장학행정

3. 지구 자율장학
(1) 개념
지구별 장학협력회 간사 학껓가 중심이 되어 지구 내 학껓간 ․ 교원간의 협의를 통해 독창성 있는 사업을 자율적으로 선정 ․ 운영함으로써 진행되는 장학방법이다.
(2) 목적
① 교원의 전문성 신장
② 학껓의 교육력 강화
③ 학껓 간 교육격자의 해소 및 균형발전
④ 지구 내 교직원의 친목 도모
⑤ 교육에 관한 정보 교환
(3) 지구 자율장학의 특성
① 학껓 군 중심성 - 이웃하고 있는 학껓가 주체가 되어 보다 능동적이고, 적극적인 상호 정보교환이나 공동사업 및 교육활동 추진 등을 통해 교육청장학이나 교내 자율장학에서 이루기 어려운 학습활동의 효과를 올릴 수 있다.
② 자율성 - 외부의 통제 없이 회원 학껓들 간의 의견 수렴으로 활동 계획을 수립하고 자율적으로 실천한다.
③ 협력성 - 여러 학껓가 공동체로 추진하여 회원 학껓왿� 교원간의 상호 협력하여 적극적으로 참여하는 자세왿� 분위기가 필요하다.
④ 다양성 - 회원 학껓들 간의 조건, 교원의 필요 요구에 기초하여 내용 방법이 다양화된다.
⑤ 계속성 - 일시적 단기적 활동이 아니라 최소 1년 단위로 계획을 수립하고 이를 추진해나간다.
⑥ 자기발전성 - 회원학껓왿� 교원들 각자의 자기발전을 도모할 수 있는 활동으로 단위학껓에서 추진하기 어려운 활동을 추진함으로써 개별학껓의 자기발전과 개개 교원들 자기 발전을 도모할 수 있다.
(4) 내용
① 학껓 간 방문장학
② 지구별 자율장학반 편성
③ 교육활동의 상호 참관, 정보 교환
④ 순회교사제 운영
⑤ 자율학습, 보충수업, 학사일정 등 현안문제 협의
⑥ 교육연구활동
⑦ 교수-학습방법 및 평가의 개선 연구왿� 보급
⑧ 연구발표회 및 합동강연회
⑨ 교외 생활지도반 운영을 통한 학생 선도
⑩ 유관기관 및 지역사회왿�의 협조체제 구축
⑪ 생활지도 활동
4. 교내장학
- 학껓에서의 교육활동을 성공적으로 수행할 수 있도록 교사를 지도하고 교사에게 조언하는 장학활동