[사회복��정책론] 우리나라 다��화가족 정책의 일본과 비껓

[사회복��정책론] 우리나라 다��화가족 정책의 일본과 비껓
Ⅰ. 개관
일본은 우리나라보다 훨씬 이전에 다문화가정을 형성하여 발전하여왔다. 최근 우리나라도 다��화가족에 대한 다양한 정책들이 나오고 있는데 일본의 정책과 우리나라를 비껓하여 바른 대안을 찾아보자.
Ⅱ. 본문
1. 일본의 다��화가족정책
일본은 1980년대 이후 경제의 글로벌화가 급속히 진전되면서 정주 외국인이 급속히 증대하는 현상 때문에 ‘다문화 공생’ 개념이 등장하였다. 다문화 공생이란 ‘서로 다른 문화적 배경을 가진 사람들이 서로 차이를 인정하고 존중하며 대등한 관계를 형성하는 것’으로 정의될 수 있다. 최근 일본 정부는 ‘다문화 공생사회’의 실현을 정책 목표로....
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Ⅲ. 맺음말
1. 정부가 내놓는 해결책들
정부는 정책목표를 ‘차별해소를 통한 인권신장 및 사회통합’을 넘어 보다 장기적이고 거시적 차원에서 접근하기로 했다. 미래 한국사회의 문화·외교·경제 인력을 양성한다는 전략이다. 소극적이고 회피적 정책시각에서 보다 적극적이고 긍정적 관점을 도입해 ‘아시아를 선도하는 다문화 인권국가 구현’을 비전으로 삼겠다는 것이다.
1. 다문화가정 자녀의 학습 결손을 방지하고 학껓 적응을 돕기 위해 ‘학껓’의 지원 기능을 강화한다. 다문화가정 자녀들에게 한국어 및 부족한 교과를 지도할 수 있는 방과후 학껓 프로그램을 개설하도록 하고, 학부모왿� 함께하는 문화체험 교육 등도 실시하도록 한다.
2. 다문화가정 아동에 대한 교사의 관심을 제고하고, 이들을 지도할 수 있는 역량을 강화한다.
3. 한국어 인증시험을 통해....
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Ⅲ. 맺음말
1. 정부가 내놓는 해결책들
정부는 정책목표를 ‘차별해소를 통한 인권신장 및 사회통합’을 넘어 보다 장기적이고 거시적 차원에서 접근하기로 했다. 미래 한국사회의 문화·외교·경제 인력을 양성한다는 전략이다. 소극적이고 회피적 정책시각에서 보다 적극적이고 긍정적 관점을 도입해 ‘아시아를 선도하는 다문화 인권국가 구현’을 비전으로 삼겠다는 것이다.
1. 다문화가정 자녀의 학습 결손을 방지하고 학껓 적응을 돕기 위해 ‘학껓’의 지원 기능을 강화한다. 다문화가정 자녀들에게 한국어 및 부족한 교과를 지도할 수 있는 방과후 학껓 프로그램을 개설하도록 하고, 학부모왿� 함께하는 문화체험 교육 등도 실시하도록 한다.
2. 다문화가정 아동에 대한 교사의 관심을 제고하고, 이들을 지도할 수 있는 역량을 강화한다.
3. 한국어 인증시험을 통해 혼혈아들에게 한국어 실력을 테스트하고 한국어를 더 배울 수 있는 기회를 준다.
4. 한국어교원자격증(KSL자격증)을 소지한 현직교사가 다문화가정 자녀를 위한 한국어 반을 담당할 경우 인센티브를 부여하는 방안도 시행할 예정이다.