2학년 즐생 세안 5.둥글게 둥글게 1차시

1. 제재 : 5. 둥글게 둥글게
2. 제재의 개관
가. 사회관
우리 사회는 교통⋅통신의 발달과 함께 인터넷이라는 대중 매체가 등장함으로써 매우 빠르게 변모하고 있다. 이 시대의 흐름 속에서 개인의 주체성 상실, 고립화, 인격 경시화왿� 같은 문제들이 만연하게 되었고 이를 증명하듯 인간의 생명을 경시하여 발생하는 문제가 사회에 곳곳에서 일어나고 있다. 그러므로 음악교육은 이왿� 같은 사회적 상황을 고려하여 인간의 외적 즐거움뿐만 아니라 내면의 정화를 위한 교육으로 나아가야할 것이다.
음악교육이 가지고 있는 특성으로 볼 때, 인간의 내적 수양에 매우 큰 효과를 발휘할 수 있다. 그러므로 획일적인 수업이 아니라 학생의 관심과 흥미, 발달 단계에 맞는 활동이 이루어져, 음악적인 정서를 풍부하게 하고 그를 통한 자신의 올바른 자아 형성과 자신에 대한 존중감을 가질 수 있도록 하며 더 나아가 그것에 타인에게 그 영향이 미칠 수 있도록 해야 한다.
따라서 이 제재에서는 아동이 단지 노래 부르기나 악기 연주의 기능 습득에 주력할 것이 아니라 활동위주의 수업으로 이 또래 아동에게 맞는 흥미를 유발하여 내적인 만족과 즐거움을 줄 수 있도록 해야겠다. 그리고 친구들과 함께 노래해 보면서 함께하는 즐거움을 알게 하고 더 나아가 예부터 전해 내려오는 우리의 정서를 자연스럽게 느껴 우리 음악에 친근감을 가질 수 있도록 지도해야 하겠다.

나. 학생관
초등학생들은 활동적이며 자신의 흥미왿� 재미가 있는 것을 중심으로 생활을 한다. 그래서 주변에서 아동들을 제 멋대로 이고 집중력이 부족하다고 치부하는 경우도 종종 있다. 그러나 초등 교사는 이런 특성을 알고 있으므로 수업을 구성할 때 아동의 흥미를 고려하여 활동 위주의 수업을 고안해야한다.
아동에게 직접 노래를 부르거나 악기를 연주하는 등 즐거운 활동을 제공하여 기본적인 활동 욕구를 충족시켜 주고, 자율적이고 다양한 놀이왿� 표현 활동을 할 수 있는 기회를 제공해 주는 지도가 필요하다. 그리고 인지적, 기능적, 심동적 영역을 개별적으로 지도할 것이 아니라 이 세 영역을 연계하여 음악적 기술의 향상을 도모하는 동시에 풍부한 감성과 순화된 인성을 통한 전인적인 인간으로 성장하는데 도움을 줄 수 있도록 해야 지도해야겠다.