데미안을 읽고..

8월 말, 첫 수업에서 ‘데미안’을 읽고 독후감을 써오라는 과제를 받았었다. 당시에 잘은 몰라도 익숙한 느낌의 유명한 작가 ‘헤르만 헤세’의 ‘데미안’.. 내용은 모르겠지만 내가 읽어본 적이 있는 것 같았다. 한심하게도 읽은 느낌은 났지만 내용이 기억이 나질 않았다. 나중에 학기 중 집에 가게 되어 책장을 뒤져 보니 역시나 ‘데미안’이 꽂혀있었다. 책을 꺼내어 보니 책 중간 중간 접어둔, 읽고 있었다는 표시가 있었다. 하지만 프롤로그도 그렇고 제 1장 두 세계의 내용.. 앞부분을 읽는데 하나도 읽었다는 느낌과 기억이 없었다. 중학껓 때 산 듯 했고, 당시에 그냥 글자만 읽고 있었던 것 같았다. 과거 나의 그러한 행동이 이해도 되는 것이 대학생이 된 현재도 읽고는 있지만 도무지 무슨 말인지 이해가 되지 않아서 몇 번이고 다시 읽어 본 문장, 단락이 여러 개였다. 그만큼 이해하기가 어려운 책이었다. 그래서 사실 이렇게 느낀 점을 쓰면서도 정말 내가 이해를 했는지, 제대로 된 이해가 아니어도 책을 읽었다고 말할 수 있고, 그에 대한 내 생각이 분명히 있는지에 대해 의문을 가지며 한 글자, 한



데미안을 간단하게 말한다면 그것은 ‘자기 자신의 진정한 모습을 발견하는 과정’을 그렸다고 할 수 있을 것이다. 데미안은 싱클레어이기도 하고, 데미안은 에바 부인이기도 하며, 싱클레어는 데미안과 에바 부인 둘 다일수도 있다고 생각했다. 글을 써 내려가면서, 마무리 지으면서 나는 갑자기 내가 착각하고 있었다는 부끄러운 사실이 들었다. 그것은 나 역시 아직은 데미안이 아닌 싱클레어라는 사실이었다. 앞서 내용에서 교사가 될 것이라는 말을 하며 교사는 데미안, 학생은 싱클레어라 규정하며 고민했던 내 자신이 너무나 부끄러워지는 순간이었다. 교사왿� 학생 또한 어쩌면 다르면서도 같은 것임이 분명했다. 싱클레어가 나중에 데미안이 되었듯이 말이다. 자연에 순응하며 존재한다면 우리 모두가 데미안이 되어있을 것 같았다.
그렇다. 그들은 우리의 무의식속에 자리 잡은 우리가 추구하는 모습일지도 모르고, 아니면 나는, 아니 우리는 이미 싱클레어왿� 같은 길을 걷고 있을지도 모른다. 여기까지 생각을 하며 책에 대한 전율을 느꼈다. 왜 사람들이