교원의 자격 교사의 권리왿� 의무

Ⅰ. 서론

1. 교육의 의의

1) 교직의 개념

교직은 생활수단의 방편이나 목적을 위한 수단으로서의 직업적 성격을 갖는 것이 아니며, 따라서 교사의 교육활동 자체도 단순한 노동이나 부업활동의 성격이 아님을 재인식할 필요가 있다. 이런 이유에서 교사는 확고한 교육관이 확립되어야 하고, 올바른 교육 내지 교육관 확립을 위해 부단하게 교사교육이 이루어져야 할 것이다.
교직은 인간을 대상으로 하되 미성숙자를 대상으로 하는 직업이며, 따라서 인간의 정신생활을 대상으로 하는 직업이다. 그리고 교직은 미성숙자의 성장·발달을 조성하는 직업임과 동시에, 사회봉사의 정신과 개인과 사회 그리고 국가발전에 기여하는 직업으로서의 성격을 가진다는 점에서, 여타 다른 직업들과는 근본적으로 큰 차이점을 가지고 있다.
교직은 전문직의 성격을 가지며, 동시에 소명의식이 요구되는 직업이라는 점에서 다른 일반직업과 특히 구별이 되는 특수 전문직이다. 그리고 물질적 만족보다는 봉사적 성격을 갖는 봉사직인 점에서, 교직의 가치왿� 영예는 우선적으로 교육자 자신이 스스로 부여해야 할 것이다.

2) 교직의 중요성

① 교직은 인간을 대상으로 하는 직업이다.
② 교직은 하나의 개체로서, 하나의 문화인으로서, 하나의 사회인으로서, 하나의 국민, 또는 민족 구성원으로서, 하나의 세계인으로서의 성장과 발달을 조성하는 직업이다
③ 교직은 다른 직종과는 달리 인간애에 바탕을 둔 겸허한 자세왿� 학문적 자질과 전문성이 요구된다.
④ 사회관과 국가관, 그리고 민족관이 확고한 국민 교육담장자로서의 투철한 사명의식이 전제되는 직업이다.

∴ 교직은 인간을 그 대상으로 하고, 인간의 교육을 담당하게 된다는 까닭에 그 어느 직업보다도 소중하며 중요하다고 할 수 있다.

3) 교직의 전문성

▶ 교직은 일반 다른 직업과는 달리 교직의 특수성에 관련되는 업무 수행을 위해 전문적인 지식, 기술, 자격을 갖추어야 한다. 그러므로 교직은 어느 누구나 할 수 있는 직업이 아니다. 특히 교직은 어린이나 학생을 대상으로 한 교육에 관련되는 직업이므로, 그들의 성장·발달과 특징을 이해하고, 학습지도왿� 생활지도 그리고 특활지도에 대한 방법과 기술에 능숙해야 하기 때문에 교직자로서의 전문성을 요한다.