협동학습 유형, 모형

1.집단탐구 모형(Group Investigation)
(1) 절차
① 탐구 주제 제시 : 교사가 먼저 탐구 주제를 제시한다.
② 하위주제 및 소집단 조직 : 학생은 교사가 제기한 주제왿� 관련된 보다 구체적인 질문을 제기하며, 이러한 질문을 범주화하여 하위 소주제를 정한다. 학생들은 그들의 선택에 의해 하위주제를 중심으로 소집단을 구성하게 된다.
③ 탐구 계획 수립 및 역할 분담 : 각 소집단은 자기들이 선택한 하위주제에 대해 보다 구체적으로 무엇을, 어떻게 연구하고, 누가 어떤 역할을 맡을 지를 결정한다.
④ 소집단별 탐구 실행 : 학생들은 정보를 모으고, 조직하고, 그 정보들을 통합시키기 위해 토론을 한다.
⑤ 소집단별 발표 준비 : 각 소집단은 자신들이 탐구한 주제에 대해 전체 학급에 대해 발표할 준비를 한다.
⑥ 발표 : 각 소집단은 전체 학급에 보고를 한다.
⑦ 활동 평가 : 교사는 탐구 활동 중에 계속 관찰 평가를 하며, 개인 평가는 편집위원회에서 만든 보고서를 나누어준 뒤 일정 기간이 경과한 후 평가한다.
2.팀 성취 보상법(STAD: Student Team Achivement Division)
(1) 절차
① 지시적 수업 : 교사는 단원의 전체 개요에 대해 직접 교수한다.
② 연습을 위한 팀별 학습
∙이전의 학력 점수 등에 따라 이질적인 학생들 4명으로 팀을 구성한다.
∙2장의 학습지왿� 2장의 정답지를 주고 팀 학습을 하도록 한다.
③ 퀴즈 : 학급 전원에게 개별 퀴즈(시험)을 실시한다.
④ 평가 : 각 개인의 향상점수를 합한 다음 이를 팀원 수로 나누어 팀 점수를 산출한다.
⑤ 팀 점수의 게시왿� 보상 : 팀 점수를 게시하고 일정 기준을 넘은 팀에게 보상을 제공한다.
3.팀 보조 개별학습(TAI : Team Assisted Individualization)
(1) 절차
① 진단평가 후 4~6명 정도의 이질적인 학생들로 팀을 구성한다.
② 각자의 수준에 맞는 학습지를 가지고 개별학습한다.