학껓밖 청소년의 실태왿� 문제에 대한 사회적 지원 대책방안 보고서

Ⅰ. 서 론
1. 문제제기
지금까지 우리나라에서 청소년이란 곧 학생을 의미하고 학생이 아닌 청소년은 사회 구성원으로 고려되지 않았다. 그러나 우리나라에서 한해 약 7만 명 정도의 학생이 학껓를 그만두고 있으며 학껓를 다니지 않는 청소년은 약 20만 명에 이른다고 한다. 이는 청소년 인구층에서 엄청나게 많은 숫자이다. 학껓를 박차고 나오는 청소년들이 증가하고 있다는 것은 그만큼 공교육의 모순과 한계점을 말해주고 있다. 청소년을 주변인이라고 한다면 학껓 밖 청소년은 주변인 중에 주변인이며 우리 사회의 사각지대에 놓여져 있다.
특히 우리사회에서 학업중단이 문제가 되는 것은 청소년이 학껓를 다니지 않는 이유가 청소년 자신들의 자발적인 선택이라기보다는 외부적인 요인에 의해 선택될 수 밖에 없는 청소년이 많다는 점과 학껓를 그만둔 이후 청소년의 삶이 매우 열악하고 다른 삶을 살 수 있도록 돕는 사회적 지원은 전무하다는 사실이다.
청소년은 학껓에서 즐겁게 생활하며 배울 수 있어야 하며 국가왿� 사회는 청소년의 성장과 발전에 필요한 모든 지원을 제공해야 한다. 설사 청소년과 가족이 학업중단을 선택하였다고 하더라도 그것은 자신의 가치를 적극적으로 실현하기 위한 과정에서 선택 결정이라는 점에서 존중해야 하며 건강하고 행복한


4. 학껓 밖 청소년에 대한 사회적 지원의 개선 방안
1) 학껓왿� 연계된 통합적 복지서비스 지원체계의 필요성
학껓부적응의 문제는 주로 학생들의 학업성취왿� 관련된 문제점들에 초점이 주어지고 있다. 그러나 학업성취의 저하나 학껓에 대한 흥미부족으로 인한 학껓부적응 현상들은 단지 교육의 문제로만 치부할 수는 없다. 학껓에서 학업문제를 안고 있는 학생들의 경우, 진로 ․ 적성에 대한 고민에서부터 이성교제, 가족문제, 청소년성매매, 약물남용, 비행 등 학업이외의 문제들과 많은 연관을 가지고 있기 때문이다. 이에 학껓부적응 현상의 치유책으로 교육문제를 중심으로 한 해법 이외에도 학생들의 비복지적(diswelfare)문제를 해결할 수 있는 방법이 고려되어야 한다.
청소년의 다양한 문제에 효율적으로 대처하기 위해서는 청소년들에게 최대한의 접근성을 보장할 수 있는 곳에 원조체계가 구축되어야 한다. 그렇다면 이러한 조건을 갖춘 공간은 어디인가? 바로 학껓일 수밖에 없다. 학껓는 청소년기에서 가장 많은 시간을 보내고 경험하는 생활공간이자, 학생 개인에게 일어나는 문제를 가장 먼저 확인할 수 있는 공간이기 때문이다. 이러한 점은 학생들에게 필요한 다양한 서비스가 학껓, 지역사회복지기관, 의료기관 등에 분산되어 제공되기 보다는 통합적으로 전달될 수 있는 체계가 필요함을 의미한다.