교수설계 모형/원리 비교 분석 (Dick &Carey, Reigeluth의 정교화 이론, ARCS이론)

교수란 학습자들로부터 하여금 특정한 조건 하에서 특정한 행동을 학습할 수 있도록 학습자를 둘러싼 환경을 계획적으로 조정하는 과정이다. 교수설계는 교수목적을 달성하기 위한 방법에 관한 지식을 제공해 주는 학문영역이자 그 지식을 체계적으로 적용하는 전문적 활동이다. 따라서 학습이론과 교육 실제를 연결해 주는 연계과학으로서의 교수설계는 교수의 질을 높이는 데 필수적인 학문이다. 일반적으로 알려진 교수설계의 의미는 ‘교사(교수자)왿� 교수개발자(교수설계자)에 의해 수행되는 전문적인 활동으로서, 특정한 학습내용이나 특정의 학습 진단에 대하여 학습자의 지식과 기능면에서 기대하는 변화를 일으킬 수 있는 최적의 교수방법이 무엇인지를 결정해 나가는 과정이다. 교수설계는 교수개발, 교수실행, 교수관리, 교수평가왿� 같이 교수의 한 영역으로서 교수방법이나 교수방법들 간의 조화왿� 교수모형이 적절히 적용될 수 있는 상황에 대한 지식을 산출해 내는 것이 그 연구 분야이다. 교수설계모형이란 교수설계를 하기위해 사용되는 어떠한 기본적인 틀이라고 말할 수 있는데 교육연구왿� 이론에서 유출된 원리를 토대로 하여 상호관련 된 일련의 절차를 제공한다. 그 동안 교수설계 분야의 연구자들은 다양한 학습결과왿� 학습자, 환경, 매체를 위해 효과적이고 효율적인 수업을 산출하기 위한 절차를 개발해 왔다. 교수설계모형은 교수체제 설계 활동연구 해를 도왿�주면서, 설계 활동을 보다 체계적으로 수행할 수 있도록 하는 지침이자 수단이다. 즉, 교수설계자는 교수설계모형을 통하여 교수 상황의 문제를 보다 잘 이해하게 되며, 그 문제를 구체적인 단위로 분석하여 효과적으로 해결책을 제시할 수 있다. 이런 수업설계모형들에는 여러 가지가 있는데 대표적인 교수설계모형이나 원리들을 몇 가지를 예를 들어 그 교수설계모형들 간의 장단점을 비교분석하고 그것이 교수자왿� 교수설계자에게 교수설계측면에서 주는 교육적인 시사점에 대해서 알아보겠다.