유아교육의 필요성 및 교육기관 붿�모껓육의 중요성

Ⅰ. 서 론
유아기의 중요성을 조기의 학업적 성취왿� 지적 훈련에 두는 이러한 현상에 의해 Neil Postman(1982)이 경고하듯이 `아동기의 상실(Disappearance of childhood)`이 염려되고 있다.
이러한 현상에 대해 유아교육 전문가왿� 아동발달 전문가들은 심각한 염려를 보이면서, 아동이 그 자신의 아동기를 즐길 수 있게 해주어야 한다고 주장한다. (Dopyera & Dopyera,1993) 또한 유아 교육 프로그램에 대한 많은 연구에서 단기간의 지적 훈련 효과가 지속되지 않음이 밝혀짐으로써 유아기의 독자적 가치에 근거한 전인적 유아 교육의 중요성이 더욱 명백해졌다고 하는데, 이는 유아가 놀이 학습이나 자발적인 흥미로 주도하는 학습에는 강하나 지식 주입식 교육에는 거부감을 일으킨다는 증명이 된다.
부모는 유아의 발달을 위한 기초적인 경험을 제공해주는 최초의 교육자이다. 또한 유아의 일생에 결정적인 영향을 주는 매우 중요한 의미를 지닌 존재이기도하다. 그러나 현대 사회구조의 변화로 가정의 구조왿� 기능이 변화되었으며 이로 인해 부모의 역할과 교육적 기능이 약화되었다. 따라서 자녀를 양육하는데 어려움을 겪고 있는 많은 부모들에게 도움을 제공해 주어야한다.
부모 교육의 중요성을 유아의 측면에서 살펴보면 부모 교육을 통해서 가정과 교육기관이 상호 연계하여 일관성 있는 교육을 추구하게 된다. 이러한 일관된 교육으로 유아들은 가정과 유치원에서 안정적인 지원을 받게 되기 때문인지, 사회 뿐 아니라 정서적인 발달도 함께 이루어진다.
부모 교육의 필요성을 부모의 측면에서 살펴보면 부모 교육을 통해서 부모들은 유치원 교육과 유아의 발달에 대해 이해하게 된다. 또한 자녀를 교육적으로 지도하는 방법도 배우게 되며 이를 통해 자녀를 교육하는 부모의 태도왿� 부모왿� 자녀왿�의 관계가 긍정적으로 개선된다.
부모 교육의 중요성을 교사의 측면에서 살펴보면 부모 교육을 통해서 부모는 교사에게 유아에 대한 각종 정보를 제공해줄 수 있다. 이러한 정보를 통해 교사들은 유아들 개개인의 특성에 적합한 지도를 할 수 있으며 교육의 질 또한 효과적으로 증진된다.