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친μι’성폭λ ₯ ν˜„ν™©λ° λŒ€μ²˜λ°©μ•ˆ

친μι’성폭λ ₯ ν˜„ν™©λ° λŒ€μ²˜λ°©μ•ˆ
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ν•œμιœμ˜€ν”ΌμŠ€
μ΅œμ΄ˆλ“±λ‘μΌ 2010.06.19 μ΅œμ’…μ Ώ’μž‘μΌ 2010.06
17P λ―Έλι©λ³΄κΈ°
친μι’성폭λ ₯ ν˜„ν™©λ° λŒ€μ²˜λ°©μ•ˆ
  • λ―Έλι©λ³΄κΈ°

    μ†Œκ°œ

    친μι’성폭λ ₯ ν˜„ν™©λ° λŒ€μ²˜λ°©μ•ˆ

    λͺ©μ°¨

    μ„œλ‘ 
    β—Žμ—°κ΅¬λͺ©μ  및 ν•„μš”μ„±
    제 1μž₯ κ°€μ • 폭λ ₯ λ‚΄ λΆ„λ₯˜ 및 μ •μ˜
    1.κ°€μ • 폭λ ₯ μ •μ˜
    2.성폭λ ₯의 μ •μ˜
    3.아동 성폭λ ₯의 μ •μ˜
    1)아동 μ„±ν•™λŒ€μ˜ μ •μ˜

    λ³Έλ‘ 
    제2μž₯ 친쑱 성폭λ ₯의 κ°œλ… 및 νŠΉμ§•
    1.친쑱 성폭λ ₯의 κ°œλ…
    1)친쑱 성폭λ ₯의 μ •μ˜
    2)친쑱 성폭λ ₯의 λ²”μœ„
    3)κ°€ν•΄μžλ° ν”Όν•΄μžμ˜ 관계
    4)μ„±ν•™λŒ€ ν”Όν•΄ ν˜•νƒœ
    5)ν”Όν•΄νšŸμˆ˜ 및 ν”Όν•΄ μž₯μ†Œ
    6)ν•™λŒ€ 사싀 λ…ΈμΆœ

    2.친μι’성폭λ ₯ ν”Όν•΄μžμ˜ νŠΉμ§•
    1)신체적 μ˜μ—­
    2)심리적 μ˜μ—­
    3)인지적 μ˜μ—­

    제3μž₯ μš°λ¦¬λ‚˜λΌ
    3.μš°λ¦¬λ‚˜λΌ 친쑱 성폭λ ₯ 사건 및 λŒ€μ „ 성폭λ ₯ μƒλ‹΄μ†Œ λ°©λ¬Έ
    1)김보은 사건
    2)λŒ€μ „ 성폭λ ₯ μƒλ‹΄μ†Œ
    3)λŒ€μ „ 성폭λ ₯ μƒλ‹΄μ†Œ 사둀

    4.친쑱 성폭λ ₯ 상담

    κ²°λ‘ 
    제3μž₯ λŒ€μ±… 및 예방
    1.친쑱 μ„±ν•™λŒ€ λŒ€μ±… 및 예방

    λ³Έλε©λ‚΄μš©

    μ„œλ‘ 
    β—Žμ—°κ΅¬λͺ©μ  및 ν•„μš”μ„±
    (μ°Έκ³ λ¬Έν—Œ, 성폭λ ₯ 피해아동 λ³΄ν˜ΈλŒ€μ±…μ— κ΄€ν•œ 연ꡬ / μœ€λ•κ²½ ; μ •λͺ…희 [곡저] ν•œκ΅­μ—¬μ„±κ°œλ°œμ›)

    졜근 우리 μ‚¬νšŒμ—μ„œλŠ” 인ꢌ λ¬Έμ œκ°€ μ€‘μš”ν•œ μ‚¬νšŒμ  쟁점으둜 λŒ€λ‘λ˜κΈ° μ‹œμž‘ν•˜λ©΄μ„œ μ—¬μ„±, 아동, μž₯애인 λ“± μ†Œμœ„ μ‚¬γ…šμ  μ•½μžμ˜ 볡지에 κ΄€ν•œ 관심이 λ†’μ•„μ§€κΈ° μ‹œμž‘ν•˜μ˜€μœΌλ©°, ν•œνŽΈμ—μ„œλŠ” κ·Έλ™μ•ˆ 묡인되고 μ€νλ˜μ–΄μ™”λ˜ 성폭λ ₯ λ¬Έμ œκ°€ 곡둠화 λ˜μ—ˆλ‹€. κ·ΈλŸ¬λ‚˜ 일반적으둜 성폭λ ₯ λ¬Έμ œμ— 주둜 κ΄€μ‹¬μ˜ λŒ€μƒμ€ μ—¬μ„±μ΄μ—ˆμœΌλ©°, κ·Έ ν˜„νƒœλ„ κ°€μ • λ°–μ—μ„œ μ΄λ£¨μ–΄μ§€λŠ” 성폭λ ₯에 μ΄ˆμ μ„ λ‘μ–΄μ˜¨ 반면, 피해집단 μœΌλ‘œμ„œμ˜ 아동과 κ°€μ‘± λ‚΄μ—μ„œ μ΄λ£¨μ–΄μ§€λŠ” κ·ΌμΉœκ°„μ˜ 성폭λ ₯μ—λŠ” 관심을 κ°€μ§€μ§€ μ•Šμ•˜λ˜ 것이 사싀이닀.
    μ—­μ‚¬μ μœΌλ‘œ 아동에 λŒ€ν•œ μ‚¬νšŒμ  νƒœλ„μ˜ 핡심은 두 κ°€μ§€ 신념에 κΈ°μ΄ˆν•΄μ™”λ‹€κ³  ν•  수 μžˆλŠ”λ°, 아동은 λΆ€λͺ¨μ˜ μ±…μž„μ΄λΌλŠ” 것이며 λ‹€λ₯Έ ν•˜λ‚˜λŠ” λΆ€λͺ¨κ°€ 아동을 μ†Œμœ ν•œλ‹€λŠ” 신념이닀. ν›„μžλŠ” κ·Ήλ‹¨μ μœΌλ‘œ 해석할 경우 μ•„λ™μ˜ μ‚Άκ³Ό 죽음쑰차 λΆ€λͺ¨μ—κ²Œ λ‹¬λ €μžˆλ‹€λŠ” μ˜λ―Έμ΄λ‹€.(이용ꡐ,1999,μ΄μ›μˆ™,1999) μ΄λŸ¬ν•œ 두 κ°€μ§€ μ‹ λ…μ²΄κ³„λŠ” ν•œνŽΈμœΌλ‘œλŠ” λ§‰λŒ€ν•œ μ‚¬νšŒμ  λΉ„μš©μ„ 톡해 아동볡지λ₯Ό μ‹€ν˜„μ‹œν‚€λŠ” 기반이 λ˜κΈ°λ„ ν•˜μ§€λ§Œ λ‹€λ₯Έ ν•œνŽΈμœΌλ‘œλŠ” 아동에 λŒ€ν•œ 신체적, μ •μ„œμ , 성적 ν•™λŒ€μ™Ώ’ μ°©μ·¨λ₯Ό μ§€μ†μ‹œν‚€λŠ” 원인이 λ˜κΈ°λ„ ν•˜μ˜€λ‹€.
    선행연ꡬ에 λ”°λ₯΄λ©΄ μ΄λŸ¬ν•œ 아동 μ„±ν•™λŒ€λŠ” μ•„λ™μ˜ μ„±μž₯κ³Ό λ°œλ‹¬μ— 치λͺ…적인 영ν–₯을 미쳐 μ•„λ™μ˜ 지적, μ •μ„œμ , μ‚¬νšŒμ , 성적 λ°œλ‹¬μ— μž₯μ• κ°€ 되고 더 λ‚˜μ•„κ°€μ„œλŠ” κ°€μ‘± 해체, μ²­μ†Œλ…„ λΉ„ν–‰, μžμ‚΄, 타살 λ“±κ³Ό 같은 λ²”μ£„λ‘œλ„ μ—°κ²°λœλ‹€. κ·ΈλŸΌμ—λ„ λΆˆκ΅¬ν•˜κ³  μš°λ¦¬λ‚˜λΌμ—μ„œλŠ” 순결 및 μ•„λ™μ˜ 성에 λŒ€ν•œ κ°€μΉ˜κ΄€μ˜ ν˜Όλž€ μ†μ—μ„œ λŒ€λΆ€λΆ„μ˜ 아동 μ„±ν•™λŒ€λŠ” μˆ¨κ²¨μ§€κ³  μžˆμ–΄ 피해아동과 가쑱은 μ μ ˆν•œ 치료λ₯Ό λ°›μ§€ λͺ»ν•œ 채 개인적 λ˜λŠ” 가쑱적 μœ„κΈ°μ™Ώ’ λ§Œμ„±μ μΈ ν”Όν•΄λ₯Ό κ²ͺκ³  μžˆλŠ” 싀정이닀.
    μ•„λ™ν•™λŒ€μ— κ΄€ν•œ 관심이 μ „ μ„Έκ³„μ μœΌλ‘œ κ³ μ‘°λ˜λ©΄μ„œ μš°λ¦¬λ‚˜λΌμ—μ„œλ„ 이에 λŒ€ν•œ 관심이 μƒκ²¨λ‚˜κΈ° μ‹œμž‘ν•˜μ˜€λ‹€. 특히 졜근 아동에 λŒ€ν•œ 성폭λ ₯ 사건이 λΉˆλ°œν•˜κ³  이것이 μ‚¬νšŒμ μœΌλ‘œ κ³΅κ°œλ˜λ©΄μ„œ ν•œκ΅­ μ‚¬νšŒμ—μ„œλ„ 아동 및 μ²­μ†Œλ…„μ— λŒ€ν•œ μ„±ν•™λŒ€λŠ” 점차 μ‹¬κ°ν•œ 문제둜 μΈμ‹λ˜μ–΄μ§€κ³  μžˆλ‹€.

    참고자료

    Β· μ—†μŒ
  • μžλ£Œν›„κΈ°

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    이런 μ£Όμ œλ“€μ„ μž…λ ₯ν•΄ λ³΄μ„Έμš”.
    - μœ μ•„μ—κ²Œ μ ν•©ν•œ λ¬Έν•™μž‘ν’ˆμ˜ κΈ°μ€€κ³Ό νŠΉμ„±
    - ν•œκ΅­μΈμ˜ κ°€μΉ˜κ΄€ μ€‘μ—μ„œ 정신적 κ°€μΉ˜κ΄€μ„ μ΄λ£¨λŠ” 것듀을 문화적 λ¬Έλ²•μœΌλ‘œ μ •λ¦¬ν•˜κ³ , ν˜„λŒ€ν•œκ΅­μ‚¬νšŒμ—μ„œ μΌμ–΄λ‚˜λŠ” 사건과 사고λ₯Ό λΉ„κ΅ν•˜μ—¬ μžμ‹ μ˜ 의견으둜 κΈ°μˆ ν•˜μ„Έμš”
    - μž‘λ³„μΈμ‚¬ 독후감
    ν•΄μΊ  AI 챗봇과 λŒ€ν™”ν•˜κΈ°
    μ±—λ΄‡μœΌλ‘œ κ°„νŽΈν•˜κ²Œ μƒλ‹΄ν•΄λ³΄μ„Έμš”.
    2025λ…„ 06μ›” 29일 μΌμš”μΌ
    AI 챗봇
    μ•ˆλ…•ν•˜μ„Έμš”. ν•΄ν”ΌμΊ νΌμŠ€ AI μ±—λ΄‡μž…λ‹ˆλ‹€. 무엇이 κΆκΈˆν•˜μ‹ κ°€μš”?
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