초등학껓 4학년 교과서를 재구성한 체육 수업 짿�도안(세안)

1. 단원 또는 제재명: 경쟁활동 3. 발로 공을 다루며 원하는 곳으로


2. 단원 또는 제재의 개관

“발로 공을 다루며 원하는 곳으로‘ 단원은 발로 공을 몰거나 주고받아 원하는 곳으로 이동 및 득점하기 위한 기본 기능과 게임 수행에 필요한 전략과 가치를 배우는 단원이다. 이 단원은
영역형 경쟁 활동 중 발로 공을 다루는 기술이 요구되기 때문에 발로 공을 다루는 것에
익숙하지 않은 학습자들을 위해 초기에는 드리블, 패스왿� 같은 기본기능 및 전략을 넓은
공간을 활용하여 익히도록 구성하였다.
이 단원에서는 게임에서 이기는 것도 중요하지만, 그에 앞서 정정당당하고 최선을 다하는
태도의 중요성을 깨닫고 이를 실천하도록 하며 게임 상황에서 빈 공간 활용의 필요성을
학습자 스스로가 인지하고 공간을 활용한 전술·협력 플레이를 통해 득점을 시도하는 과정을 강조하였다. 이 단원은 ‘공간을 탐색하며 공 이어 주고 받기’, ‘공간을 활용하여 득점하기’,
‘간이 축구 게임 하기’로 구성되어 있다.
공간을 탐색하며 공 이어 주고 받기 공을 연결하며 원하는 곳으로 보내기 위해 빈공간
활용의 중요성을 알고, 반칙을 하지 않고 규칙을 준수하며 정정당당한 태도로 참여하는
것을 강조하였다.
공간을 활용하여 득점하기 공간(넓은 공간, 좁은 공간)의 크기에 다른 전술을 적절히
활용하여 게임 활동에 참여하고, 모둠의 팀워크를 높이기 위한 짝 축구, 응원가 만들기
등을 경험해 보도록 하였다.
간이 축구 게임 하기 득점에 유리한 공간을 이용하는 것의 중요성을 알고, 페어플롻이 정신을 실천하고 서로 협력하며 간이 축구 게임에 참여하도록 하였다.





3. 단원 또는 제재의 계열

경쟁활동
3학년
4학년
5학년
6학년
○피하기형 경쟁
·의미왿� 특성
·기본 기능과
게임 전략
·타인 이해
○영역형 경쟁
·의미왿� 특성
·기본 기능과
게임 전략
·팿�워크왿�
페어플롻이