2학년 즐거운생활(개정) 세안

2. 단원의 개관
다. 사회관
현대 사회에서는 대중 매체가 발달하여 어린이들이 접할 수 있는 정보의 양이 무수히 많아졌다. 그러나 이러한 매체의 발달은 어린이들의 순수한 동심을 오염시키는데 큰 영향을 끼치고 있다. 현대의 아동들은 매스미디어의 영향으로 상업성과 오락성이 짙은 대중가요를 주로 듣거나 부르고, 동요, 클래식, 민요 등은 점차 음악시간에만 부르는 노래가 되어 가고 있다. 이런 상황에서 즐거운 생활의 노래 부르기, 악기 연주하기, 음악 감상하기 등의 활동은 중요한 의미를 지닌다. 고운 가사왿� 멜로디가 담긴 동요를 불 러보고, 여러 가지 악기를 연주하며 그 선율을 느끼는 한편, 아름다운 음악을 들으면서 정서를 함양하고 창조성과 표현력도 기를 수 있다. 그리고 더 나아가 기초적인 음악적 개념을 형성하여 아름다운 음악을 연주하거나 음악을 감상하는데 필요한 음악성과 안목을 기르는 기반을 다질 수 있다. 따라서 본 제재에서는 아이들이 음악적 체험을 통하여 심미적 안목과 어린이다운 풍부한 정서를 함양시키는 데 중점을 두어 지도하겠다.

나. 학생관
브루너(Bruner)는 효과적인 학습을 위해 첫째, 학습하고자 하는 의욕을 불러 넣어 주여야 하며, 둘째, 지식을 학습자의 수준에 맞추어 구조화해야 하고, 셋째, 학습과제를 표상방식 즉, 작동적, 영상적, 상징적 양식에 따라 제시할 것을 제안하였다. 이 이론에 따라 음악 수업에 대한 의욕을 먼저 북돋아주어야 하고, 구체적인 조작활동이나 직접 느끼는 활동을 거친 다음 추상적인 음악적 개념을 도입해야 쉽게 받아들일 수 있을 것이다. 따라서 가창 지도를 할 때에는 음악적 개념에 대한 설명으로만 그치는 것이 아니라 구체적인 자료를 제시하여 쉽게 이해할 수 있도록 하고, 그냥 노래만 부르는 것이 아니라 가사를 생각하고 부르게 하여 우리 생활과 관련이 높음을 느끼게 하여 음악의 가치에 대해서 알도록 지도해야겠다. 또한, 노래만 부르는 것이 아니라 신체를 이용하여 다양하고 재미있는 움직임을 함께 넣어서 흥미를 느낄 수 있도록 지도해야겠다.