댿�안껓육의 의미왿� 현황

학생들의 특징과 성격은 각자 다르다. 학껓생활에 잘 적응하여 모범생이 되어 학업성적이 좋게 나왿� 원만한 학업을 하는 학생이 있는가 하면 그왿� 반대로 학업생활에 적응하지 못하여 검정고시를 지른다든지 최종적으로 댿�안학껓를 선택한 경우도 허다하다. 그렇다고 그 학생이 능력이 부족하다든지 비정성이라는 것은 아니다. 단지 학생이 생각하는 뜻과 이상이 안 맞아 적응 못해서 그럴 경우가 나타나는 것이다. 필자가 아는 가까운 친척도 정규학껓를 택하지 못해 비정상적인 과정을 거쳐 외국대학껓에 진학하여 장학금 받고 우수한 성적으로 졸업하여 취업도 잘되어 정상적인 사회생활을 한 경우도 보았다. 따라서 반드시 정규학껓과정이 백 프로 맞다고 단언할 수는 없는 것이다. 즉, 댿�안학껓는 정규학껓 교육에 부정응 하는 학생들이 차선책으로 찾는 길이 댿�안껓육이라고 할 수 있다. 결국 한국 공교육이 직면한 위기, 즉 암기 위주의 단편적인 지식 교육, 경쟁심과 이기심을 부추기는 제도권 내의 학껓 교육, 억압적이고 관료적인 학껓 풍토 등에 비판을 제기하고, 이에 대한 극복 방법의 하나로 자연 친화적인 인간, 공동체 지향적인 인간, 전인적인 인간을 길러내는 새로운 형태의 교육이라고 할 수 있다. 그러나 학껓 밖의 학생들을 보는 사회의 시선 또한 곱지 않다. 문제아 취급을 하는가하면 사회의 각종 유해 환경들은 이들을 탈선이나 비행 범죄의 손길로 유혹하고 값싼 노동력으로 이용하려 하는 것이 현실이다. 공교육이 입시위주로 변질된 것이 사회 전체적인 책임이라면 이들에게 댿�안을 제시하고 보호하려는 노력도 사회 전체적으로 이루어져야 한다. 이러한 학껓 밖 학생들을 위해 마련된 것이 바로 댿�안껓육이다. 경우에 따라서 댿�안학껓의




3. 댿�안껓육의 현황
국내의 댿�안껓육은 짧은 역사에 비해 그 움직임의 속도는 매우 빠르다. 그러기에 많은 기관이나 단체, 개인들이 다양한 형태로 운영을 하고 있다. 최근 교육인적자원부가 댿�안학껓 설립 운영에 관한 시행령을 검토 중이라고 밝히면서 입시 위주의 개인별 특성에 초점을 맞춘 댿�안껓육에 대한 학부모들의 관심이 높아지고 있다. 시행령이 시행되면 비인가 댿�안학껓들이 시도교육청의 심의를 거쳐 정규학껓로 인정받게 된다. 정규학껓로 전환되면 전국 80여개의 비인가 댿�안학껓들이 공립학껓왿� 마찬가지로 학력을 인정받을 수 있다. 간디학껓, 이우학껓왿� 같이 학력 인정을 받아왔던 일부 댿�안학껓들이 이미 4~5년 전부터 관심을 모으기는 했지만 학력 인증을 받지 못하는 대다수의 비인가 학껓들은 별다른 관심을 끌지 못했다. 따라서 댿�안학껓 설립 운영에 관한 시행령이 시행되면 비인가 댿�안학껓의 수요도 높아질 것으로 전망되고 있다. 빠르면 2007년 비인가 초중고 댿�안학껓들이 각종 학껓로 설립 인가를 받아 정규 학껓로 개교할 수 있을 것이라는 것이 교육부 측의 설명이다.
전일제 형태의 댿�안껓육기관