학껓선택제 레포트

1. 학껓 선택제에 대한 이해
1) 학껓 선택제에 대한 학문적 도입 이론
학껓교육체제에 경쟁원리를 도입해야 한다고 최초로 주장한 사람은 Adam Smith로 그는 독점의 병폐를 지적하면서 경쟁이 없는 학껓는 발전하지 못하며 시장원리에 의한 자극을 통해 교사의 창의성과 에너지를 활용해야 한다고 주장했다. 이러한 주장에서 출발한 학껓 선택제는 시장의 메커니즘을 존중하여 교육의 효율성을 달성해야 한다는 당위성을 강조했다. 이리하여 교육 수요자의 교육권 확대를 위해 학껓 선택권을 강화하려는 움직임이 본격화되기 시작했다. 이러한 맥락에서 학껓 선택제 도입의 주요한 이론적 근거로서 자유, 정의, 경제의 개념을 들 수 있다.
학껓 선택제를 도입하는 첫 번째 주요 이론 근거에는 자유를 들 수 있는데, 이 입장을 뒷받침하는 Nozick(1974)은 자유를 ‘소유권의 그림자’라 칭하고 사회적 자원의 재분배를 통한 정의보다는 개인의 소유권 보장이 우선이라는 논리를 펴고 있다. 즉, 어떤 분배적 정의의 정형이라도 자유를 우선시 하는 소유권이론에 비해 논리적으로 완벽하지는 않다는 것이다. 그래서 그는 전적으로 학부모에게 학껓 선택의 권리를 주는 것이 자유이자 정의라고 주장한다. 또한 그의 논리에서 학부모의 자유를 보장하는 제도적 장치의 필요성은 학껓 선택제 도입의 주요 근거로 볼 수 있다.
자유왿� 정의, 그리고 경제인 이들 개념은 학껓 선택제 유형을 결정하는 데에 밀접한 관련을 맺고 있다. 교육 기회의 평등이 학껓 선택제 도입의 주요 근거가 된다고 보기 때문이다. 학껓 선택제는 원칙적으로 출신성분과 상관없이 학생들은 학껓교육에 대해 동일한 기회를 가져야 하며 교육 기회의 평등은 기회를 모든 사람에게 선택 가능하게 함으로써 평등을 추진할 수 있다는 입장이다. 다시 말해서, 사회에서 여러 가지 불이익을 받는 집단에게 학껓선택을 할 수 있도록 하여 최고의 학껓에 다닐 수 있는 기회를 공정하게 줄 수 있다는 뜻이다.