한국 입시제도의 문제점_입학사정괿�제의 문제점을 중심으로

한국의 대학입시제도는 해방 이후 수없이 많은 변화를 겪어왔다. 해방과 동시에 실시된 대학별 입시는 부정입학의 문제로 6.25 직후에는 대학입학연합고사왿� 대학별 본고사가 병행되는 제도로 바뀌었고 73년부터 시행된 소위 ‘예비고사’왿� 본고사 체제는 81년부터 입시과열과 이중부담을 없앤다는 취지로 막을 내렸다. 94년부터 실시되어온 대학수학능력시험은 현재에 이르기까지 갖은 우여곡절에도 불구하고 유지되고 있다.
그러나 최근 각 대학별 네이버 백과사전, 2010.5.25. 대학이 입학업무만 담당하는 전문가인 ‘입학사정관’을 채용하여 신입생을 선발하는 제도이다. 이에 입학사정관은 학생부 등 계량적인 성적뿐 아니라 개인 환경, 특기, 대인관계, 논리력, 창의력 등 잠재력까지 종합적으로 평가해 합격 여부를 가린다.

입학사정괿�제가 도입되면서 논란이 일고 있다. 입학사정괿�제는 일부 대학과 특목고에서 부분적으로 시행했던 학생 선발 방식으로 기존의 시험 성적 위주의 학생선발이 지니고 있는 한계를 보완하기 위해 도입된 제도라고 할 수 있다. 학껓별로 차이가 있지만 기본적으로 서류 심사왿� 면접으로 선발하는 주관적 방식 때문에 문제점이 계속해서 제기되고 있다.
본 보고서는 입학사정괿�제가 시행된 일부 국내 대학과 국외 대학의 사례를 각각 분석하여 비교해보고 제도가 갖는 문제점을 끌어내어 개선방향을 모색하는 것에 중점을 둔다.

1. 입학사정괿�제 시행 사례 분석


1-1. 국내 사례

한국은 입학사정괿�제 도입의 초기단계이므로 사례보다는 대학 공통 선발기준을 중심으로 조사했다. 다음은 한국대학껓육협의회에서 제시한 입학사정괿�제 운영 공통 기준이다.

【한국형 입학사정괿�제 추진을 위한 기본원칙 제시】
◦ 우선 대학의 입학사정괿�제 운영에 자율성을 존중하되, 학생 선발에 대한 대학의 책무성도 중요하다.
◦ 또한, 대학은 고교 교육과의 긴밀한 연계를 통해 학껓 교육과정을 충실히 이수한 학생이 선발되도록 노력해야 하고, 학생선발에 있어 공정성 및 신뢰성 확보를 위해 부단히 노력하며, 해당 대학의 입학사정괿�제 운영내용을 학생과 학부모에게 성실하게 알려 줄 필요가 있다.
【학껓 교육과정 및 활동이 중심이 된 입학사정관 전형 추진】