붿�모껓육의 역사

1. 서양의 붿�모껓육의 역사

1)선사시대왿� 고대 서양의 붿�모껓육
• 최초의 붿�모껓육은 가정에서 시작 , 생활교육(시범, 모방, 참가, 훈련)
아버지가 아들에게 활 쏘는 방법, 도구를 만드는 방법, 신을 섬기는 방법, 사냥하는 방법, 전투에서 이기는 방법 등을 가르치고, 어머니는 에게 요리하는 방법, 농사짓는 방법, 자녀를 기르는 방법 등을 가르쳤다. 때로는 집단의 지도자나 노인, 무의, 기타 성인들에 의해서도 붿�모껓육이 이루어졌다.
• 고대 그리스 . 로마 시대 (살해왿� 포기. 유기가 사회적으로 용인)
스파르타 : 튼튼한 어린이를 얻기 위하여 우생학적 결혼제도 실시, 초생아를 점검하여 튼튼하지 못하면 영아 살해라는 취사 선택권을 국가가 행사하였다. 여자는 남자 못지않은 교육을 받으며, 자식의 출정이나 전사에 몰입, 어머니들이 보여준 애국적 충성심은 후세에 널리 전해져왔다.
아테네 : 스파르타왿� 달리 자유주의왿� 진보주의를 신봉하면서 국가가 국민교육에 간섭하지 않는다는 원식이 있다. 건전한 국가생활 그 자체가 건전한 교육적 습관을 형성하여 교육기느을 수행한다고 믿었다. 부모들은 자녀가 출생하면 아버지로부터 ‘정당한 자식’이라고 확인된 후 자녀를 모친이나 유모 손에서 키웠다. 남자아이는 일곱 살이 되면 학원에 다녔고, 가정교사격인 동복을 두어 지도. 감시케 하였다. 어머니의 사회적 지위가 낮고 오로지 가사, 방직, 제봉, 육아 등 가정 일에 전념하였다.
• 고대시대 대표적인 교육자 (로마시대까지 영향을 미침)
플라톤 : 교육을 통하여 국가발전의 기초를 만들어야 함을 역설 <국가론>에서 아동은 사회의 요국에 부함 되도록 양육되어야 하며, 신분에 상관없이 자질이 뛰어난 소위‘금과 은의 인간’을 교육해야 한다고 주장. ‘아카데미’설립하였다.
아리스토텔레스 : 인간의 자유화에 초점을 맞춘 독특한 교육관을 정립, 국가가 아닌 가정에서 아동을 키워야 된다고 주장. 귀족의 자제를 대상으로 교육하였다.