4-2)도덕-4.우��가지키는푸른별-자연속의 나왿� 우��(1차)

도덕과 교수ㆍ학습 짿�도안
단 원 : 4. 우��가 지키는 푸른 별
본시주제 : 자연 속의 나왿� 우��(1/3)
대 상 : 4학년
일 시 :
장 소 :
수 업 자 :
교생
짿�도껓사
실습붿�장
교 감
교 장
결재일
한국초등학껓
가. 단원명 : 4. 우��가 지키는 푸른 별
나. 단원의 개관
(1) 단원의 목표
나왿� 자연과의 관계에 대한 올바른 이해를 바탕으로 환경 보호의 중요성을 깨닫고 환경 보호 활동을 생활화하는 태도를 지닌다.
(2) 학습의 흐름
인간과 자연의 관계에 대해 알고 환경 보호란 무엇인지 실제 사례에 대한 분석을 통해 규범의 의미를 파악한다. 그리고 여러 가지 환경 오염의 사례를 통해 환경 오염의 원인은 인간의 행동에서 비롯되었으며 해결의 주체 역시 인간임을 알게 한다. 또한 환경 문제는 일반적으로 상호관련성, 시공간적 광범위성 등의 속성을 지니고 있기 때문에 환경을 총체적인 시각에서 파악하고 환경 문제를 예방, 극복, 해결하려는 자세를 기르도록 하며, 방법 역시 통합적이어야 함을 이해한다. 나아가 환경 문제를 해결하는 데에는 자연을 바라보는 올바른 시각을 정립하고 바른 태도를 지니는 것이 가장 중요하다는 것을 인식하고 지도한다.
다. 단원 전개 계획
라. 지도상의 유의점
환경 보호에 대한 도덕적 판단의 연습 상황에서 환경 보호왿� 개인의 기호가 충돌할 때 학생들이 자칫 그릇된 판단으로 나아갈 수 있는 여지가 있다. 따라서 교사의 적절한 발문과 결과에 대한 고려를 통해 올바른 판단으로 이끌도록 한다.
마. 단원평가내용
3차시로 이루어진 이번 단원은 환경윤리왿� 관련된 단원으로 자연을 아끼고 소중히 하고자 하는 태도를 중심으로 평가하고자 한다. 환경 보호에 대한 도덕적 판단의 상황을 제시하였을 때 환경 보호왿� 개인의 기호가 충돌하게 되는 데 학생들이 이를 잘 판단하여 더 높은 가치를 가진 행동을 할 수 있도록 판단할 수 있는가를 평가할 수 있다. 그리고 나아가 이러한 태도를 생활화하여서 평소에 자원을 낭비하지 않는 행동을 한다거나 운동장에서 쓰레기를 줍는다던가 하는 행동을 하는 실천적인 모습을 보고 오랜 기간에 걸쳐 평가할 수도 있을 것이다.