초등학껓 영어과(영어교육)의 특성과 기본방향, 초등학껓 영어과(영어교육)의 수준별교육과정과 지도어휘, 초등학껓 영어과(영어교육)의 영역별지도왿� 단계별지도, 초등학껓 영어과(영어교육)의 교수학습모형 분석

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 초등학껓 영어과(영어교육)의 특성

Ⅲ. 초등학껓 영어과(영어교육)의 기본방향

Ⅳ. 초등학껓 영어과(영어교육)의 수준별교육과정
1. 심화․보충형 수준별 교육과정의 운영
2. 단원별 심화․보충 학습 운영 방안
3. 수준별 교수-학습의 실제

Ⅴ. 초등학껓 영어과(영어교육)의 지도어휘
1. 인사, 사과 및 양해
2. 학껓 생활
1) 학용품
2) 시설, 비품
3) 교육활동
3. 가정생활(의, 식, 주)
1) 의
2) 식
3) 주
4. 색깔, 모양
1) 색깔
2) 모양
5. 신체
6. 인물, 직업
1) 인물
2) 직업
7. 우주 및 자연
1) 생물
2) 시간
3) 날짜
4) 계절
5) 날씨
6) 자연
8. 운동, 취미, 오락
9. 교통, 통신, 방향
1) 교통
2) 통신
3) 방향
10. 상태, 성질
11. 공공시설, 건물
12. 명사, 대명사
1) 명사
2) 대명사
13. 동사, 조동사
1) 동사
2) 조동사
14. 형용사
15. 전치사, 부사, 관사 등
1) 전치사
2) 부사
3) 의문사
4) 관사
5) 접속사

Ⅵ. 초등학껓 영어과(영어교육)의 영역별지도
1. 듣기 지도
1) 교실영어
2) 신체반응활동(TPR)
3) 의사 소통활동
2. 말하기 지도
1) 통제된 말하기 연습
2) 유도된 말하기 연습
3) 자유 말하기 활동
3. 읽기 지도
4. 쓰기 지도법
1) 유의적 학습이 되게 한다
2) 단계적 학습이 되도록 한다
3) 알파벳 쓰기
4) 베껴쓰기
5) 받아쓰기

Ⅶ. 초등학껓 영어과(영어교육)의 단계별지도
1. Warm-up단계
2. Review단계
3. Presentation단계
4. Practice단계
5. Production단계
6. Closing단계

Ⅷ. 초등학껓 영어과(영어교육)의 교수학습모형
1. 종합적인 절충식 교수법(Synthetic Eclectic Method)
1) 즐거움
2) 상호작용
3) 의미
4) 발견
5) 성공
2. 교수 전략(Teaching Strategies)
1) 전신 반응 교수법(Total Physical Respomse)
2) 자연교수법(Natural method)
3) 침묵식 교수법(Silent Way Method)
4) 인간 중심 접근법(Humanistic Approches)
5) 청화식 교수법(Audio-Lingual Method)
3. 학습 전략(Learning Strategies)

Ⅸ. 결론

참고문헌