학껓사회복지론[1]

서론
이번 과제로 지난 학껓사회복지론 수업에 활용하던 긴급출동 SOS를 다시 한번 보고 문제아동 및 학생에 대해 개입해 보기로 하였다.
본론으로 들어가기에 앞서 서론에서는 개입하게 될 아동의 문제 원인인 아동학대 및 아동폭력에 대해 알아볼 것이며 본론에서는 본격적으로 이 학생의 문제해결을 위한 개입을 시행해 볼 것이다.
대상이 아동이므로 아동복지왿� 학껓사회복지는 아동 및 학생을 대상으로 한다는 점을 비롯해 서로 연관성이 높으며 그러므로 개입 시 두가지 관점을 함께 결부시켜 이 학생에 대해 전문적 접근을 시도해 볼 것이다.
본론
본론에서는 본격적으로 아동에 대한 개입을 해볼 예정이다. 그러기에 앞서 우선 동영상을 통해 본 아이의 대한 전반적인 동영상 내용을 정리해 보고자 한다. 내용은 아래왿� 같다.
1. 준비단계
준비단계에서는 일단 주변인의 의뢰왿� 접수가 요구된다. 위에서 언급한 바왿� 같이 아이의 태권도도장 선생님의 의뢰로 시작했다. 그 후 아이의 학대여부왿� 문제에 대한 개입을 위해 아이를 만나고 아이의 가족을 만나며 지속적인 방문과 관찰이 요구된다. 그리고 클라이언트 가족과의 면담과 이웃주민들을 찾아가 도움을 구하고 직접 방문, 관찰을 통해 자료(정보)수집을 수행하여야 하며 클라이언트왿� 그 가족의 욕구왿� 자원사정하는 단계가 필요하다.

<중 략>

동영상을 보는 내내 아동학대왿� 폭력으로 인한 신체적, 정서적 문제를 가진 이 아이는 자신을 제대로 챙기지 못하고 가족과 가정 역시 아동을 보호하고 방패막이 되어 주지 못하는 모습에서 안타까움이 들었고, 그런 생각을 하다 보니 더 전문적으로 돕고자 하는 마음이 커졌던 것 같다. 보다 효과적이고 문제해결을 위해 반드시 필요한 사회복��사의 역할이 바로 자원사정과 자원들과의 공동협력, 그리고 자문, 연계역할이라고 본다. 아이를 돕기 위해서는 여러 지역사회 자원들과의 연계가 필요하고 아동 관련 전문가들과의 연계가 절실히 요구된다는 것을 과제를 통해 다시 한 번 느낄 수 있었고, 사례관리 역시 현장에 투입되자 마자 쓰여지는 전문적 실천 도구인 만큼 이런 과제 및 계기를 통해서 연습해 본 좋은 경험이 되었다.