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Ⅰ. 개요

Ⅱ. 재량활동 교육과정의 의의

Ⅲ. 재량활동 교육과정의 성격과 목표

Ⅳ. 재량활동 교육과정의 기본지침

Ⅴ. 재량활동 교육과정의 필요성

Ⅵ. 재량활동 교육과정의 변인

Ⅶ. 재량활동 교육과정의 현안
1. 태어나자마자 소멸(?)된 짧은 운명과 거듭남
1) 제6차 교육과정에서 ‘학껓재량시간’으로 첫선을 보임
2) 제7차 교육과정에서 중요성 인정, 소생
2. 무관심 내지는 어렵게 생각하고 있는 선생님들
1) 재량활동 교육과정의 교육적 의의를 잘 모르는 것 같다
2) 학껓경영자들의 관심 또한 저조하다
3. 지역교육청(시․군)의 장학력이 못 미친다
4. 시․도교육청이 너무 친절하다
1) 학껓자체의 교육과정 그 자생력을 키우지 못한다
2) 인텐시브가 없거나 부족한 실정이다
5. 재량활동을 위한 학생용 자료가 부족하다
6. 지역사회의 인프라 구축이 미흡하다

Ⅷ. 재량활동 교육과정의 사례

Ⅸ. 재량활동 교육과정의 편성과 운영방법
1. 편제왿� 시간 배당
2. 편성․운영의 지침
1) 기본 지침
2) 학껓에서의 편성․운영
3. 편성․운영의 절차
1) 교육과정 편성․운영 계획의 수립 및 선정
2) 상위 교육과정과 편성․운영 지침 분석
3) 계획 수립을 위한 기초 조사
4) 재량활동 편성․운영 계획의 시안 작성
5) 심의왿� 인준
6) 운영과 질 관리
4. 재량활동의 영역 및 내용
1) 교과재량활동
2) 창의적 재량활동

Ⅹ. 재량활동 교육과정의 발전 과제
1. 국민 공통 기본 교과의 심화․보충 학습에서 학습 내용의 구성과 수준의 결정은 어떻게 하는 것이 가장 적절한가?
2. 학생의 희망, 선택 조사, 과목의 개설, 교과서 배부, 시간 운영 등 선택 과목의 편성과 운영상의 문제를 어떻게 해결할 것인가?
3. 창의적 재량 활동에서 자기주도적 학습의 효과적인 학습 대책과 이에 따른 학습 자료의 개발을 어떻게 할 것인가?
4. 창의적 재량 활동의 지도교사 배정과 인적 자원의 활용을 어떻게 할 것인가?
5. 범교과 학습과 자기주도적 학습, 창의적 재량 활동과 특별 활동을 어떻게 효율적으로 통합하여 지도할 것인가?
6. 재량 활동의 평가는 어떻게 하는 것이 재량 활동의 목적에 부합하는 바람직한 방법인가?

Ⅺ. 재량활동 교육과정의 시사점

참고문헌