문화왿�교육

Ⅰ.서 론

인간이 존재하는 곳에는 어디서나 어떤 형태로든지 문화가 존재한다. 인간과 문화는 불가분의 관계를 맺고 있다. 이것은 인간과 사회의 관계처럼 인간이 무화를 만들고 또 문화는 인간을 만들게 된다. 인간이 동물과 구별되는 점은 인간은 문화를 소유하고, 그 문화를 변화 및 창조하면서 지속적으로 다음 세대에게 전달 할 수 있다는 것이다. 인간은 문화속에서 출생하며 그 문화를 흡수 및 수용함으로써 하나의 사회적 존재로 형성된다. 따라서 문화는 인간사회에 있어서 매우 중요한 요소이다.
이러한 문화는 교육과도 다양한 요소에서 서로 영향을 미치게 되며, 다양한 사회 혹은 국가 등에서 독특한 교육과 관련한 문화를 형성하고 있다. 우리나라의 경우 이러한 교육과 관련된 문화의 특징으로는 대부분 유아 및 청소년 등의 학껓교육과 관련한 독특한 문화를 형성하고 있는데 대부분 부정적인 측면의 문화가 부각되고 있다. 이 중 우리나라의 사교육 문화는 가른 교육관련 문화왿� 함께 공교육의 붕괴를 가져오는 등의 문제를 낳고 있다. 최근 사회적으로 문제가 불거지고 있는 문화중의 하나로 볼 수 있다.
사교육에 대한 과도한 의존은 학부모로 하여금 사교육비 부담을 가중시키고 있으며 정규 학껓 교육은 점차 부실화되어 가고 있다, 이러한 추세로 나간다면 공교육인 학껓 교육은 급격히 위축 될것이고 사교육 시장은 번창할 것이며 이로 인한 과도한 과외비 부담으로 학부모의 경제적 위기에 처할 것이다.
주로 사교육이 주요한 사회문제도 대두되는 것은 사교육 자체의 문제라기 보다는 사교육이 평준화, 대학입시, 선행학습, 공교육 불신 등 기타 교육문제왿� 맞물러서 학생들의 사교육 참여활동 기회가 과열되고 사교육시장이 팽창됨으로써 사교육비가 급증하고 각 계층간의 위화감이 조성될 때 문제가 크게 대두되는 경향을 보여 왔다.
이러한 우리나라의 교육과 관련된 문화의 하나인 사교육문화에 대하여 살펴본 후 , 이에 대해 비판적으로 논의해 보겠다.