[수업괿�찰]수업괿�찰의 의미, 수업괿�찰의 유형별 접근, 수업괿�찰의 과정과 사회과(사회과교육) 수업괿�찰방법, 도덕과(도덕과교육) 수업괿�찰방법 및 수업괿�찰의 분석적 방법, 향후 수업괿�찰의 적용 과제 분석

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 수업괿�찰의 의미

Ⅲ. 수업괿�찰의 유형별 접근
1. 괿�찰된 내용 서술식 기록 방법
2. 녹음기, 녹화기를 사용하는 방법
1) 전체 녹음, 녹화
2) 부분 녹음, 녹화

Ⅳ. 수업괿�찰의 과정
1. 제1단계
2. 제2단계
3. 제3단계
1) 체계적 및 비체계적 괿�찰법 중에서 선택
2) 계량적 접근 방법 및 질적 접근 방법에서 선택하기
4. 제4단계
5. 제5단계
6. 제6단계
7. 제7단계
1) 동기 유발
2) 학습 목표 확인
3) 학습자에 의한 학습 계획
4) 학습 장면 설정
5) 학습 활동
6) 형성 평가
7) 심화․보충 활동
8) 정리
9) 차시 예고
8. 제8단계

Ⅴ. 사회과(사회과교육) 수업괿�찰방법
1. 사회과 수업괿�찰의 방향
2. 수업괿�찰 및 보고의 문제점과 개선 과제
1) 수업괿�찰 및 보고의 문제점
2) 개선 과제
3. 사회과 수업괿�찰팀의 역할
4. 사회과 수업괿�찰 및 분석 방법
1) 수업괿�찰의 절차 및 방법
2) 괿�찰 활동 과정
3) 수업괿�찰시 유의점 및 준비 사항
5. 보고서 작성 및 보고
1) 괿�찰 보고서 작성
2) 괿�찰 결과 보고

Ⅵ. 도덕과(도덕과교육) 수업괿�찰방법
1. 도덕과 수업괿�찰의 방향
2. 수업괿�찰 및 보고의 문제점과 개선과제
1) 수업괿�찰 및 보고의 문제점
2) 개선과제
3. 수업괿�찰팀의 역할
4. 도덕과 수업괿�찰 및 분석방법
1) 괿�찰활동 과정
2) 수업괿�찰시 유의점
5. 보고서 작성 및 보고

Ⅶ. 수업괿�찰의 분석적 방법
1. 선택된 영역에서 말 그대로 기록하기
2. 좌석표를 이용한 괿�찰
1) 학업몰두도(At Task)
2) 말의 흐름
3. 시각적 괿�찰
1) 신체적 움직임(Movement Pattern)
2) 범주 빈도 도구(categorical frequency tools)
4. 행동지표(performance indicator tools) 괿�찰
1) Gardner의 다중지능이론과 행동지표
2) Hunter의 수업계획의 단계
3) Johnson & Johnson의 협동학습의 준거
5. 체크리스트 괿�찰
1) 감정의 수용
2) 칭찬이나 격려
3) 학생의 생각을 수용하거나 사용하기
4) 질문
5) 강의
6) 지시
7) 학생을 비판하거나 귄위를 정당화함
8) 학생의 말-반응
9) 학생의 말-주도
10) 침묵이나 혼돈

Ⅷ. 향후 수업괿�찰의 적용 과제

참고문헌