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소개
영어교육(영어학습)의 목표, 영어교육(영어학습)의 동향, 영어교육(영어학습)의 주의사항, 영어교육(영어학습)과 교육방송, 영어교육(영어학습)과 인터넷학습, 영어교육(영어학습)의 사례, 향후 영어교육(영어학습)의 개선 방향 분석목차
Ⅰ. 개요
Ⅱ. 영어교육(영어학습)의 목표
1. 의사소통능력을 기른다
2. 영어에 흥미왿 자신감을 가진다
3. 중․고등학껓 영어 교육의 바탕을 형성한다
Ⅲ. 영어교육(영어학습)의 동향
1. 개인차를 고려한 학생중심의 영어교육
2. 의사소통능력을 중시하는 영어교육
3. 활동과 과업중심의 영어교육
4. 논리적 사고력과 창의력을 기를 수 있는 영어교육
Ⅳ. 영어교육(영어학습)의 주의사항
Ⅴ. 영어교육(영어학습)과 교육방송
1. 교수 학습자료로 활용
2. 동기유발자료로 활용
3. 간접 체험의 자료로 활용
4. 피드백 자료로 활용
Ⅵ. 영어교육(영어학습)과 인터넷학습
1. 인터넷 영어교육 방안
2. 영어 학습의 효과
1) 영어학습의 동기를 부여한다
2) 문화적 맥락에서 영어를 학습할 수 있다
3) 원어민과 다양한 형태의 상호작용을 할 수 있다
4) 창조적인 학습을 경험하고 제시하는 매체 역할을 할 수 있다
5) 자연스럽고 실제적인 언어 학습 환경을 제공한다
6) 전 세계의 정보자원을 이용할 수 있도록 해 준다
7) 실제적 과제를 부여할 수 있다
8) 개별학습 혹은 자기주도적 학습 환경을 구축할 수 있다
Ⅶ. 영어교육(영어학습)의 사례
1. 교실 안에 들어서서의 교사의 다짐
2. 신바람 모둠학습 강화
3. 수업의 실제
1) 듣기 학습 활동
2) 말하기 학습 활동
3) 읽기 학습활동
4) 쓰기 학습활동
Ⅷ. 향후 영어교육(영어학습)의 개선 방향
참고문헌본내용
Ⅰ. 개요
하나의 언어를 새롭게 습득하는 데에는 방법이 매우 중요하다. 그 동안 영어를 매우 어렵게 생각하고, 많은 시간을 투입했지만 실제로 열매를 거두기 힘들었던 이유는 영어를 영어로 생각하는 힘을 기르는데 실패했기 때문이다. 많은 사람들이 영어를 잘하려면 영어로 생각해야 한다고 한다. 그런데 ‘영어로 생각한다.’는 것은 무엇이며 이렇게 하기 위해서는 어떻게 해야 할까?
영어왿 한국말 사이에는 구조적 차이가 있다. 한국 사람들은 “나는 너를 사랑한다.”고 표현하지만 미국 사람들에게는 그런 표현이 존재하지 않는다. “나는 사랑한다 너를"(I love you)이란 말밖에 없다. 미국 사람들에게 “I had breakfast”를 “I breakfast had” 라고 하면 혼동될 것이다. 그런데 우리는 이왿 같은 두 언어 사이의 구조적 차이를 그대로 받아들이지 않은 채, 영어 공부를 해 왔다. 그러다 보니 한국 사람들이 외국인과 대화하는 방식을 보면 맨 처음 영어로 할 말을 일단 머리 속에서 한국말로 생각한다. 그 다음에 그것을 영어로 작문하고 그리고 나서 이렇게 작문한 문장을 입으로 말하려고 한다. 즉 외국인과 말하기 위해서 세 단계를 거친다. 일단 한국말로 정리하는데 시간 걸리고 작문하는데 시간 걸리고 작문했다고 해서 바로 입으로 말할 수 있는 것도 아니어서 시간 걸리고… 그래서 외국인이 한국 사람에게 영어 한 마디 들으려면 많은 인내심을 가지고 기다려야만 한다.참고자료
· - 김영서(1996), 동료 오류 수정양상, 영어교육
· - 쉐리 리, 영어몰입교육 어떻게 준비할까?
· - 오수경(2001), 인터넷 영어 학습 사이트 과업 분석 -듣기 자료를 중심으로, 숙명여자대학껓 교육댿학원 석사학위논
· - 전병만(2006), 초·중등 영어교육 현황 분석, 연구책임자, 전북대학껓
· - 주영주·최성희·권청자 공저(2001), 영어교육과 멀티미디어, 남두도서
· - 최진황(1985), 영어수업모형과 교실영어, 서울 : 민족 문화 문고 간행회태그
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