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BRONZE λ“±κΈ‰μ˜ 판맀자 자료

심λι©ν•™κ°œλ‘ -μ •μ‘΅κ°•ν™”,λΆΏ’μ κ°•ν™”λ‘œ μ•Œμ•„λ³Έλ‹€

ν–‰λ™μ£Όμ˜μ΄λ‘ μ—μ„œ μ œμ‹œν•˜λŠ” κ°•ν™”μ˜ 법칙 쀑 "μ •μ‘΅κ°•ν™”"μ™Ώ’" λΆΏ’적강화"λ₯Ό μΌμƒμ—μ„œ ν˜„λͺ…ν•˜κ²Œ μ μš©ν•˜μ—¬ 행동을 κ°œμ„ ν•  수 μžˆλŠ” 방법을 κ³ μ•ˆ
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μ΅œμ΄ˆλ“±λ‘μΌ 2011.05.20 μ΅œμ’…μ Ώ’μž‘μΌ 2011.05
23P λ―Έλι©λ³΄κΈ°
심λι©ν•™κ°œλ‘ -μ •μ‘΅κ°•ν™”,λΆΏ’μ κ°•ν™”λ‘œ μ•Œμ•„λ³Έλ‹€
  • λ―Έλι©λ³΄κΈ°

    μ†Œκ°œ

    ν–‰λ™μ£Όμ˜μ΄λ‘ μ—μ„œ μ œμ‹œν•˜λŠ” κ°•ν™”μ˜ 법칙 쀑 "μ •μ‘΅κ°•ν™”"μ™Ώ’" λΆΏ’적강화"λ₯Ό μΌμƒμ—μ„œ ν˜„λͺ…ν•˜κ²Œ μ μš©ν•˜μ—¬ 행동을 κ°œμ„ ν•  수 μžˆλŠ” 방법을 κ³ μ•ˆ

    λͺ©μ°¨

    μ—†μŒ

    λ³Έλε©λ‚΄μš©

    주제: ν–‰λ™μ£Όμ˜μ΄λ‘ μ—μ„œ μ œμ‹œν•˜λŠ” κ°•ν™”μ˜ 법칙 쀑 "μ •μ‘΅κ°•ν™”"μ™Ώ’" λΆΏ’적강화"λ₯Ό μΌμƒμ—μ„œ ν˜„λͺ…ν•˜κ²Œ μ μš©ν•˜μ—¬ 행동을 κ°œμ„ ν•  수 μžˆλŠ” 방법을 κ³ μ•ˆν•΄μ„œ μ„€λͺ…ν•˜μ‹œμ˜€(μΌμƒμ—μ„œ μΌμ–΄λ‚˜λŠ” κ°ˆλ“±μ„ κ΄€μ°°ν•˜μ—¬ ꡬ체적으둜 ν–‰λ™μ£Όμ˜ 강화기법을 μ μš©ν•  수 μžˆλŠ” 사둀λ₯Ό μ°Ύμ•„λ³΄μ„Έμš”)

    μ°Έκ³ μžλ£Œμž…λ‹ˆλ‹€. 참고만 ν•˜μ‹œκ³  μ—¬λŸ¬λΆ„λ“€λ„ 인터넷 검색을 ν•˜μ…”μ„œ 더 쒋은 과제물둜 μž‘μ„±λ°”λžλ‹ˆλ‹€.

    (1) 정적 κ°•ν™”μ™Ώ’ 뢀적 κ°•ν™”λž€
    1.정적 κ°•ν™”λž€ μ–΄λ–€ νŠΉμ •ν•œ 행동이 λ‚˜μ˜€κ³  이 행동 뒀에 μ¦‰κ°μ μœΌλ‘œ μ£Όμ–΄μ§€λŠ” 자극의 μ œμ‹œμ— μ˜ν•΄ μ΄ν›„μ˜ ν–‰λ™μ˜ λΉˆλ„κ°€ μ¦κ°€λ˜λŠ” 과정을 λ§ν•œλ‹€. 그리고 μ—¬κΈ°μ„œ ν–‰λ™μ˜ λΉˆλ„λ₯Ό μ¦κ°€μ‹œν‚€λŠ” 역할을 ν•œ μžκ·Ήμ„ 강화인(reinforcer)이라고 ν•œλ‹€. 정적 κ°•ν™”μ˜ μ˜ˆλŠ” 우리 μ£Όμœ„μ—μ„œ μ–Όλ§ˆλ“ μ§€ μ°Ύμ•„λ³Ό 수 μžˆλ‹€.
    예λ₯Ό λ“€λ©΄, μ–΄λ–€ 어린이가 μ–΄λ¨Έλ‹ˆμ˜ 심뢀름을 ν•˜κ³  λ‚˜μž μ–΄λ¨Έλ‹ˆκ°€ 과자λ₯Ό μ£Όμ—ˆκ³ , 그둜 μΈν•΄μ„œ λ‹€μŒμ—λ„ κ·Έ 어린이가 μ–΄λ¨Έλ‹ˆμ˜ 심뢀름을 더 자주 ν•˜κ²Œ λ˜μ—ˆλ‹€λ©΄, 이 λ•Œ μ–΄λ¦°μ΄μ˜ 심뢀름 행동이 μ¦κ°€ν•œ 것은 정적 강화에 μ˜ν•œ ν–‰λ™μ˜ 예라고 ν•  수 μžˆλ‹€.
    μ—¬κΈ°μ„œ μ£Όμ˜ν•΄μ•Ό ν•  것은 강화인이 μ–΄λ–€ νŠΉμ„±μ„ μ§€λ‹ˆκ³  μžˆλŠ”μ§€μ™Ώ’ 관계없이 μ΄ν›„μ˜ 행동이 μ¦κ°€λ˜μ–΄μ•Όλ§Œ 강화라고 ν•  수 μžˆλ‹€. λ‹€μ‹œ λ§ν•˜λ©΄ μœ„μ˜ μ˜ˆμ—μ„œ λ§Œμ•½ μ–΄λ¨Έλ‹ˆκ°€ 과자λ₯Ό μ£Όμ—ˆμŒμ—λ„ λΆˆκ΅¬ν•˜κ³  λ‹€μŒμ— κ·Έ 어린이가 μ–΄λ¨Έλ‹ˆμ˜ 심뢀름을 자주 ν•΄ μ£Όμ§€ μ•ŠλŠ”λ‹€λ©΄ 이것은 강화라고 ν•  μˆ˜κ°€ μ—†λ‹€.
    2. λΆΏ’μ κ°•ν™”λŠ” ν–‰λ™μ˜ λΉˆλ„λ₯Ό μ¦κ°€μ‹œν‚¨λ‹€λŠ” μΈ‘λ©΄μ—μ„œλŠ” 정적 κ°•ν™”μ™Ώ’ λ™μΌν•˜λ‹€. κ·ΈλŸ¬λ‚˜ κ³Όμ • λ©΄μ—μ„œλŠ” 정적 κ°•ν™”μ™Ώ’ μ•½κ°„μ˜ 차이가 μžˆλ‹€. 정적 κ°•ν™”λŠ” ν–‰λ™μ˜ κ²°κ³Όλ‘œμ„œ μ–΄λ–€ 자극이 μ£Όμ–΄μ§μœΌλ‘œμ¨ 이후 ν–‰λ™μ˜ λΉˆλ„κ°€ μ¦κ°€ν•˜κ²Œ λ˜λŠ” λ°˜λ©΄μ—, 뢀적 κ°•ν™”μ—μ„œλŠ” ν–‰λ™μ˜ κ²°κ³Όλ‘œμ„œ μ–΄λ–€ 자극이 μ—†μ–΄μ§μœΌλ‘œμ¨ ν–‰λ™μ˜ λΉˆλ„κ°€ μ¦κ°€ν•˜κ²Œ λ˜λŠ” 과정을 λ§ν•œλ‹€.
    .
    (2)κ°•ν™”μΈμ˜ μ’…λ₯˜
    정적 κ°•ν™” 및 뢀적 κ°•ν™”μ—μ„œ ν–‰λ™μ˜ λΉˆλ„λ₯Ό μ¦κ°€μ‹œμΌœ μ£ΌλŠ” 역할을 ν•˜λŠ” κ°•ν™”μΈμ—λŠ” μ—¬λŸ¬ κ°€μ§€κ°€ μžˆλ‹€. 무쑰건 강화인(unconditioned reinforcers)이라고도 λΆˆλ¦¬λŠ” 일차적 강화인(prim

    참고자료

    Β· μ—†μŒ
  • μžλ£Œν›„κΈ°

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      κ΅¬λ§€ν•œ μžλ£Œκ°€ μ œκ°€ ν•„μš”λ‘œ ν•˜λŠ” λͺ¨λ“  정보λ₯Ό ν¬ν•¨ν•˜κ³  μžˆμ–΄, 맀우 λ§Œμ‘±μŠ€λŸ¬μ› μŠ΅λ‹ˆλ‹€. 판맀자의 μžλ£ŒλŠ” λ‹€μŒμ—λ„ λ‹€μ‹œ μ΄μš©ν•˜κ³  μ‹ΆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 정말 κ°μ‚¬λ“œλ¦½λ‹ˆλ‹€.
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    이런 μ£Όμ œλ“€μ„ μž…λ ₯ν•΄ λ³΄μ„Έμš”.
    - μœ μ•„μ—κ²Œ μ ν•©ν•œ λ¬Έν•™μž‘ν’ˆμ˜ κΈ°μ€€κ³Ό νŠΉμ„±
    - ν•œκ΅­μΈμ˜ κ°€μΉ˜κ΄€ μ€‘μ—μ„œ 정신적 κ°€μΉ˜κ΄€μ„ μ΄λ£¨λŠ” 것듀을 문화적 λ¬Έλ²•μœΌλ‘œ μ •λ¦¬ν•˜κ³ , ν˜„λŒ€ν•œκ΅­μ‚¬νšŒμ—μ„œ μΌμ–΄λ‚˜λŠ” 사건과 사고λ₯Ό λΉ„κ΅ν•˜μ—¬ μžμ‹ μ˜ 의견으둜 κΈ°μˆ ν•˜μ„Έμš”
    - μž‘λ³„μΈμ‚¬ 독후감
    ν•΄μΊ  AI 챗봇과 λŒ€ν™”ν•˜κΈ°
    μ±—λ΄‡μœΌλ‘œ κ°„νŽΈν•˜κ²Œ μƒλ‹΄ν•΄λ³΄μ„Έμš”.
    2025λ…„ 06μ›” 22일 μΌμš”μΌ
    AI 챗봇
    μ•ˆλ…•ν•˜μ„Έμš”. ν•΄ν”ΌμΊ νΌμŠ€ AI μ±—λ΄‡μž…λ‹ˆλ‹€. 무엇이 κΆκΈˆν•˜μ‹ κ°€μš”?
    9:56 μ˜€μ „