유아교육기관중심 붿�모껓육의 정의, 유아교육기관중심 붿�모껓육의 중요성, 유아교육기관중심 붿�모껓육의 실제왿� 내용, 유아교육기관중심 붿�모껓육의 효과, 유아교육기관중심 붿�모껓육의 제고방안 분석

Ⅰ. 서론

Dreikurs는 Adler의 개인 심리학을 보다 구체적이고 실용적으로 발전시켜 붿�모껓육에 적용시켰다. 민주적 붿�모껓육이론의 주된 목적은 붿�모가 아동의 행동을 이해하고 자녀왿� 평등한 관계를 형성하는 데 있다고 보았는데, 인간으로서의 동등한 권리를 부여한다는 것을 지나친 혀용성과 혼동해서는 안 된다고 하였다. 이러한 붿�모껓육의 목적을 이루기 위하여 생활양식, 가상적 목표, 창조성, 행동 통제로 구분하여 개념을 정의하였다.
아동은 붿�모의 사랑과 관심을 얻기 위하여 가상적 목표를 창조하여 목표를 성공시키기 위한 접근방법으로 행동양식을 창조하게 되는데, 이러한 행동이 반복되어 아동의 생활양식이 된다. 그러므로 붿�모들은 무엇보다도 어린이의 가상적 목표 또는 행동 전략을 파악해야 하며, 자녀가 행동할 때 붿�모 자신이 자녀에게 어떠한 태도를 취하였는지 회상해 보고 고치도록 노력해야 하며, 잘못된 행동을 통제하기 위해서는 잘못된 행동이 나쁘다는 것을 자녀 스스로 인식할 수 있는 기회를 제공하여야 한다. 아동이 가정에서 자신의 위치를 차지하기 위하여 노력하는 행동에는 관심 끌기, 힘 행사하기, 앙갚음(보복), 무능함 보이기 등의 4가지 유형의 잘못된 행동 목적이 있는데, 아동의 잘못된 행동을 수정하기 위해서는 어떠한 태도로든 관심을 보이지 말아야 하며 자녀가 무능함 보이기를 나타냈을 때 붿�모는 절대로 자녀의 행동을 비판해서는 안 된다. 오히려 자녀의 장점을 찾아 칭찬해 주고 자녀가 더 나아지려는 노력을 하면 격려해 주어야 한다.
결국 Dreikurs의 붿�모껓육은 붿�모가 자녀를 효과적으로 양육하기 위해서는 자녀를 존중하고 자녀가 행동하는 행위의 의도를 알아내어 긍정적인 언어를 사용해서 격려해 주는 방법을 배우는 것이며 붿�모-자녀 관계를 효과적으로 맺기 위해서는 상호 존중, 즐거운 시간 갖기, 격려, 사랑의 표시등이 필수적인 요소라고 하였다.