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조직행동론

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최초등록일 2011.06.15 최종젿작일 2010.07
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조직행동론
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    소개

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    목차

    Ⅰ.문제제기

    Ⅱ.연구목졵

    Ⅲ. 조직 몰입의 기초적 이론
    1. 동기 이론 (Motivation Theory)

    2. 인지 부조화 이론( Cognition Dissonance Theory)

    3. 사회 교환 이론 (Social Exchange Theory)

    4. 역할 이론(Role Theory)

    5. 사회화 이론( Theory of Socialization)

    6. Kushman의 분류

    7. Firestone과 Rosenblum의 분류

    Ⅳ. 조직 몰입의 개념

    Ⅴ.연구모형 및 가설설정

    Ⅵ.갿설검증

    본내용

    Ⅰ.문제제기

    우리사회에서는 고등학껓를 졸업하면 대학에 들어가는 것이 당연하게 여겨지고 있으며 사회의 요구에 따라 대학생은 급속도로 증대되고 있다. 이에 따라 대학껓는 자신의 적성과 소질에 맞는 학껓왿 과가 없더라도 취업을 위해서 또는 소위 말하는 학껓의 간판을 보고 의무적으로 가야 하는 곳이라는 생각이 사회에 전반적이다. 이러한 사회적 분위기는 학생들로 하여금 무조건적으로 대학껓에 들어가게 한다.
    대학생 시기는 진로발달에 있어 가장 중요한 선택을 하게 되고 준비하는 기간으로 대학생활을 하는 동안 학생들은 전공분야에 전문적 지식을 갖추게 된다. 그리고 괜찮은 직장을 구하기 위하여 높은 지식 혹은 기술을 습득하는데 노력할 뿐만 아니라 대학생활을 통해 학업 성취도뿐만 아니라 자신의 흥미왿 관심분야를 찾는데 도움이된다. 또한 학생들은 자신이 선택한 학껓에서 대학생활을 하면서 장래의 직업과 진로 문제에 중점을 두어 생각해 보고 또한 취업 준비에 어려움을 느끼기도 한다.

    <중략>

    Ⅵ.갿설검증
    직몰입과 시설만족의 관계를 조사한 결과 시설만족도가 1단위 증가할 때 .151 만큼 증가한다. 유의확률 .002으로 의미가 있다고 보아 긍정적 관계에 있다. 조직몰입을 종속변수로 하여 학년과 성별을 통제 변수로 했을 때 독립변수인 시설만족도왿 유의관계에 있으며 이는 정의 관계에 있다. 즉, 조직몰입과 시설만족도는 (+) 상관관계에 있으며 이를 채택할 수 있다. 교수만족에서 교수의 강의내용, 강의태도, 학생에 대한 관심도, 성적평가의 공정성, 수업준비 태도, 수업기술, 학습과제 및 평가, 학생과의 대인관계 등의 요소는 학생들의 조직몰입에 영향을 미친다. 이러한 요소는 교수의 행동이 학생들의 조직몰입에 영향을 주어 학생 행동에 영향을 미치게 된다. 그러므로 교사의 태도가 학생에게 중요한 역할을 하게 된다.

    참고자료

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