[원격교육][원격의료][원격교육 사례][원격]원격교육의 의미, 원격교육의 역사, 원격교육의 특징, 원격교육의 필요성, 원격교육의 법적제도, 원격교육의 원격의료, 원격교육의 사례, 원격교육의 개선 방안 분석

Ⅰ. 서론
원격교육은 대다수의 학생을 대상으로 하여 산업화된 조직이나 관료적 행정 지원을 받아서 표준화된 교재를 기반으로 하여 제공되어왔으나 사회의 변화에 따라 소수의 학생들을 대상으로 주문형 교육 형태로 산업화된 조직적 지원 없이 개인별 서비스 형태로 제공되는 사례가 늘어나고 있다.
선진국에서는 개인 교사나 소규모 사설기관이 소수 학생들을 대상으로 하여 특정 교과를 원격으로 제공하는 형태도 늘어나고 있으며, 기존의 교육기관에서 면대면 수업에 더하여 컴퓨터 통신 등을 이용하여 질의응답이나 토론을 진행하는 형태도 보편화되고 있다. 이에 원격교육학자들은 이제는 원격교육의 형태가 대량 생산과 대량 소비에서 지역적, 개인적 수요왿� 요구에 따르는 열린 교육의 모습으로 나아가고 있다고 주장하고 있다.
원격교육(Distance Education)은 이미 오래 전부터 발달되어 전통적 초중등학껓 교육의 한 대안적인 형태로서, 열린 교육의 모습을 제시하여 왔다. 초기에 인쇄물에 기초하여 우편시스템을 이용한 원격교육은 방송과 오디오, 비디오 교재를 통합하면서 여러 매체들을 복합적으로 활용한 자학자습에 바탕을 두는 형태로 발전되었다. 정보통신공학이 급속히 발전하면서 원격교육은 테크놀로지에 기반을 둔 보다 개방되고 혁신적인 정보사회의 교육형태로 자리잡아가고 있는 것이다. 기존의 기술공학이나 교수 매체들, 즉 구미덜어가 학껓 교육에서 하나의 보조적인 위치에서 교육을 지원하였는데 반하여 발달된 정보통신 테크놀로지를 이용한 뉴미덜어는 집단적이고 폐쇄적인 학껓 교육의 형태를 근본적으로 바꿀 수 있는 원격교육의 발전을 가속화시키고 있는 것이다.
이런 측면에서 본다면, 정보통신공학에 기반을 둔 원격교육은 미래의 중요한 교육 형태가 될 것임은 의심할 여지가 없으며, 이러한 원격교육은 열린 교육의 정신, 즉 교육 기회의 개방과 학습 속도, 학습 내용, 학습 방법의 융통성과 개방성 등을 그 철학적 바탕으로 포함하여야 할 것이다. 초중등 원격교육은 열린 교육의 정신을 포함한 원격교육, 즉 열린 원격교육(Open & Distance Education)으로 발전해야 한다는 것이며, 여기서의 핵심은 초중등 원격교육을 학습자 중심의 열린 체제로 설계, 실행하는 것이다.
Ⅱ. 원격교육의 의미
원격교육은 교육자왿� 피교육자 사이에 상당한 거리가 존재함을 전제로 모든 교육활동이 이루어지며, 다양한 교수매체의 활용과 면대면 수업을 병행함으로써 이 거리를 최소한으로 좁히려는 교육활동이며, 평생교육의 이념을 실현시킬 수 있는 혁신적인 교육제도라고 할 수 있다.