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공통사회 논쟁문제 수업모형

이 단원은 청소년기라는 것이 인생 전체에서 어떤 위치를 차지하고 있는지 이해를 하고, 부모님(어른)으로 대비되는 세대 간의 차이왿 그것을 해결하는 방안에 대해서 배우는 단원이다. 십년이면 강산도 변한다는데, 사회현상의 변화가 빨라지면서 사람들의 생활양식과 가치관이 변하는 것은 당연한 일이다. 각 세대는 그들만의 문화에서 생겨난 특징을 갖고 있습니다. 그렇기 때문에 이것이 반드시 옳고, 저것이 그르다고 판단하기 이전에 먼저 서로를 이해하려는 노력이 필요합니다. 서로의 단점을 수용하고, 장점을 융합하는 것이 세대 차이를 해결하는 열쇠가 된다.
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최초등록일 2011.09.03 최종젿작일 2010.01
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공통사회 논쟁문제 수업모형
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    소개

    이 단원은 청소년기라는 것이 인생 전체에서 어떤 위치를 차지하고 있는지 이해를 하고, 부모님(어른)으로 대비되는 세대 간의 차이왿 그것을 해결하는 방안에 대해서 배우는 단원이다. 십년이면 강산도 변한다는데, 사회현상의 변화가 빨라지면서 사람들의 생활양식과 가치관이 변하는 것은 당연한 일이다. 각 세대는 그들만의 문화에서 생겨난 특징을 갖고 있습니다. 그렇기 때문에 이것이 반드시 옳고, 저것이 그르다고 판단하기 이전에 먼저 서로를 이해하려는 노력이 필요합니다. 서로의 단점을 수용하고, 장점을 융합하는 것이 세대 차이를 해결하는 열쇠가 된다.

    목차

    1. 모형 선정 이유 : 논쟁문제 수업 모형

    2. 사례 선정 이유 : 크리스탈의 행동은 버릇이 없는가?

    3. 모형 선정 비교 : 논쟁문제 수업 모형과 역할극 수업모형

    참고문헌

    [첨부]

    <형성평가짿>

    본내용

    1. 모형 선정 이유 : 논쟁문제 수업 모형

    이 단원은 청소년기라는 것이 인생 전체에서 어떤 위치를 차지하고 있는지 이해를 하고, 부모님(어른)으로 대비되는 세대 간의 차이왿 그것을 해결하는 방안에 대해서 배우는 단원이다. 십년이면 강산도 변한다는데, 사회현상의 변화가 빨라지면서 사람들의 생활양식과 가치관이 변하는 것은 당연한 일이다. 각 세대는 그들만의 문화에서 생겨난 특징을 갖고 있습니다. 그렇기 때문에 이것이 반드시 옳고, 저것이 그르다고 판단하기 이전에 먼저 서로를 이해하려는 노력이 필요합니다. 서로의 단점을 수용하고, 장점을 융합하는 것이 세대 차이를 해결하는 열쇠가 된다.
    논쟁문제 학습 모형은 이러한 과정에 학생이 찬성과 반대 의견으로 나누어 참여를 하며이번 학습을 통해 기성세대왿 청소년의 모습을 비교하여 알아보고 그 극복방안을 알아보도록 한다 세월의 연륜에 따라 생각이 다른 것은 당연한 일입니다. 물론 그것을 받아들이는 입장에서는 많은 차이가 있을 것이다


    2. 사례 선정 이유 : 크리스탈의 행동은 버릇이 없는가?

    세바퀴 라는 프로그램은 기존의 아이돌이나 20대 위주의 방송이 아니라, 전 세대의 공감대를 얻기 위한 프로그램으로 출연진 또한 10~50대까지 다양하다. 해당 프로그램을 통해서 아이돌부터 왕년의 스타까지 기분 좋고 유쾌한 출연진들의 시대를 초월한 입담으로 세대를 넘어서 시청자들이 다양하게 즐길 수 있는 프로그램이다.
    그런데 얼마전 해당 프로그램에서 태진아씨왿 가까운 거리에 앉은 크리스탈양의 방송태도가 예의에 어긋난다는 것으로 비난을 받았다는 것이 뉴스에까지 보도가 되었다. 크리스탈양은 태진아씨가 말하는 도중에도 다리를 꼬거나 다른 곳을 쳐다보는 등 집중하는 모습을 보이지 않았다.

    참고자료

    · 전숙자, 『 (고등사고력 함양을 위한) 사회과교육의 새로운 이해』,교육과학사, 2007
    · 전숙자, 『사회과교육의 새로운 이해 : 통합적 접근의 쟁점, 방법 및 적용사례』,교육과학사, 2001
    · 강대현, 『사회과 교육 내실화 방안 연구 : 좋은 수업 사례에 대한 질적 접근』,한국교육과정평가원, 2002
    · 한면희외 공역, 『사회과 창의적 교수법』, 서울 : 교육과학사, 1998
    · 강영삼, 이기종, 조원호(1997). 청소년의 성에 대한 인지도 조사 및 심층조사연구. 교육논총.17권, 159-321, 국민대학껓 교육문제연구소.
    · 김경신(1998). 가족가치관의 세대별 비교연구-노년, 중년, 청소년 세대를 중심으로. 대한가정학회지, 36(10), 145-161.
    · 김명언, 김의철, 박영신(2000). 청소년과 성인간의 세대차이왿 유사성. 한국심리학회지 : 사회문제, 6(1), 181-204.
    · 문용린 (1996). 신세대의 이해 -그들의 의식과 유형, 서울대학껓 사범대학 교육연구소, 삼성복지재단.
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