ꡐ윑볡μθ§μš°μ„  νˆ¬μžμ§€μ—­μ΄λž€ 무엇이고, 학껓뢀적응 ν•˜κ±°λ‚˜ μž₯κΈ°κ²°μ„ν•˜λŠ” 학생듀을 μœ„ν•΄ ν•™κ»“μ—μ„œ ν•  수 μžˆλŠ” μ‚¬μ—…λ‚΄μš©μ€ μ–΄λ–€ 것이 μžˆλŠ”μ§€ μ„œμˆ ν•˜μ‹œμš”

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μ΅œμ΄ˆλ“±λ‘μΌ 2011.09.07 μ΅œμ’…μ Ώ’μž‘μΌ 2011.08
3P λ―Έλι©λ³΄κΈ°
ꡐ윑볡μθ§μš°μ„  νˆ¬μžμ§€μ—­μ΄λž€ 무엇이고, 학껓뢀적응 ν•˜κ±°λ‚˜ μž₯κΈ°κ²°μ„ν•˜λŠ” 학생듀을 μœ„ν•΄ ν•™κ»“μ—μ„œ ν•  수 μžˆλŠ” μ‚¬μ—…λ‚΄μš©μ€ μ–΄λ–€ 것이 μžˆλŠ”μ§€ μ„œμˆ ν•˜μ‹œμš”
  • λ―Έλι©λ³΄κΈ°

    μ†Œκ°œ

    ꡐ윑볡μθ§μš°μ„  νˆ¬μžμ§€μ—­μ΄λž€ 무엇이고, 학껓뢀적응 ν•˜κ±°λ‚˜ μž₯κΈ°κ²°μ„ν•˜λŠ” 학생듀을 μœ„ν•΄ ν•™κ»“μ—μ„œ ν•  수 μžˆλŠ” μ‚¬μ—…λ‚΄μš©μ€ μ–΄λ–€ 것이 μžˆλŠ”μ§€ μ„œμˆ ν•˜μ‹œμš”

    λͺ©μ°¨

    1. ꡐ윑볡μθ§μš°μ„  νˆ¬μžμ§€μ—­μ΄λž€?

    2.학껓뢀적응 ν•˜κ±°λ‚˜ μž₯κΈ°κ²°μ„ν•˜λŠ” 학생듀을 μœ„ν•΄ ν•™κ»“μ—μ„œ ν•  수 μžˆλŠ” μ‚¬μ—…λ‚΄μš©

    λ³Έλε©λ‚΄μš©

    2.학껓뢀적응 ν•˜κ±°λ‚˜ μž₯κΈ°κ²°μ„ν•˜λŠ” 학생듀을 μœ„ν•΄ ν•™κ»“μ—μ„œ ν•  수 μžˆλŠ” μ‚¬μ—…λ‚΄μš©

    ν•™μŠ΅λŠ₯λ ₯증진

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    - 아동 νŠΉμ„± 뢄석, ꡐ사간 ν˜‘μ˜, ꡐ수-ν•™μŠ΅ 자료 개발 λ“± μ „λ¬Έμ„± μ‹ μž₯ 등을 μœ„ν•΄ ν•„μš”ν•œ 지원
    β—Ž μ§€μ—­μ‚¬νšŒμ˜ μžμ› ν™œμš©
    - ν•™κ»“ 방과후에도 학생듀 ν•™μŠ΅μ„ 도왿’쀄 수 μžˆλŠ” μ§€μ—­μ‚¬νšŒμ˜ μΈμ μžμ› 및 κΈ°κ΄€κ³Ό μ μ ˆν•œ 연계λ₯Ό 톡해 μ‚¬μ—…μ˜ 효과 제고

    λ¬Έν™”ν™œλ™ 지원
    β—Ž ν•™μƒμ˜ μ•ˆμ •μ  인성 λ°œλ‹¬κ³Ό λ‹€μ–‘ν•œ 문화적 μš•κ΅¬ μΆ©μ‘± 기회의 μ œκ³΅μ„ μœ„ν•΄ ν•™κ»“μ™Ώ’ μ§€μ—­μ‚¬νšŒκ°€ ν•¨κ»˜ λ…Έλ ₯β—Ž λŒ€μƒ ν•™μƒλ§Œμ΄ μ•„λ‹Œ μ§€μ—­μ˜ λͺ¨λ“  아동과 μ²­μ†Œλ…„μ„ λŒ€μƒμœΌλ‘œ ν•œ μ§€μ—­ μ „μ²΄μ˜ λ¬Έν™” ν™œμ„±ν™”μ— κΈ°μ—¬ν•  수 μžˆλ„λ‘ 함.β—Ž μ§€λ°©μžμΉ˜λ‹¨μ²΄μ™Ώ’μ˜ 연계λ₯Ό ν†΅ν•˜μ—¬ 아동과 μ²­μ†Œλ…„μ΄ ν™œμš©ν•  수 μžˆλŠ” 기반 μ‹œμ„€ ν™•μΆ© μš”κ΅¬

    참고자료

    Β· μ—†μŒ
  • μžλ£Œν›„κΈ°

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    - ν•œκ΅­μΈμ˜ κ°€μΉ˜κ΄€ μ€‘μ—μ„œ 정신적 κ°€μΉ˜κ΄€μ„ μ΄λ£¨λŠ” 것듀을 문화적 λ¬Έλ²•μœΌλ‘œ μ •λ¦¬ν•˜κ³ , ν˜„λŒ€ν•œκ΅­μ‚¬νšŒμ—μ„œ μΌμ–΄λ‚˜λŠ” 사건과 사고λ₯Ό λΉ„κ΅ν•˜μ—¬ μžμ‹ μ˜ 의견으둜 κΈ°μˆ ν•˜μ„Έμš”
    - μž‘λ³„μΈμ‚¬ 독후감
    ν•΄μΊ  AI 챗봇과 λŒ€ν™”ν•˜κΈ°
    μ±—λ΄‡μœΌλ‘œ κ°„νŽΈν•˜κ²Œ μƒλ‹΄ν•΄λ³΄μ„Έμš”.
    2025λ…„ 06μ›” 28일 ν† μš”μΌ
    AI 챗봇
    μ•ˆλ…•ν•˜μ„Έμš”. ν•΄ν”ΌμΊ νΌμŠ€ AI μ±—λ΄‡μž…λ‹ˆλ‹€. 무엇이 κΆκΈˆν•˜μ‹ κ°€μš”?
    4:11 μ˜€ν›„