국사/한국근현대사 수업지도안 <개항과 개화운동-개화파왿� 위정척사파의 대립>

2. 단원 개관
이 단원에서는 안으로는 부패한 양반 사회에 대한 농민의 저항이 커져가고 밖으로는 서양 세력이 침략적으로 접근해 오던 19세기 후반의 위기상황을 이해하고, 강화도 조약을 통한 문호 개방 이후 개화왿� 보수의 갈등, 외세의 침략과 그에 대한 저항, 개혁과 굴절로 이어진 근대 민족사회전개 과정을 파악하는 것을 주된 내용으로 한다.
먼저 양반사회에 대한 농민의 저항과 서양 세력의 위협이라는 대내외적 위기 상황에서 흥선 대원군이 전개한 개혁 정치왿� 통상 수교 거부 정책의 내용을 파악하고 그 역사적 의미를 이해한다. 그리고 강화도 조약 이후 전개된 개화운동과 이에 반대하는 척사 운동의 두 가지 운동 사이의 갈등을 대표적인 사건 중심으로 파악한다. 특히 갑신정변 이후 우리 나라를 둘러싼 외세의 갈등과 그들의 경제적 침투가 심화되는 가운데 반봉건 ․ 반외세의 기치 아래 전개되는 동학 농민운동과 개화세력에 의해 전개되는 갑오개혁을 구체적 사실을 바탕으로 이해한다.


3. 단원 설정의 이유
개국이후 국가의 큰 방향을 놓고 대립하던 개화파왿� 위정척사파에 대한 이해를 목적으로 한다. 흔히 개화파는 친일적인 입장과 관계되고, 위정척사파는 융통성없이 전통만 고집하는 유생집단으로 치부되곤 하였다. 그러한 오해를 바로잡고 당시 시대상황적으로 두 입장을 잘 이해시키고자 하였다. 또한 그들이 방향은 달랐지만 궁극적으로 둘의 목적은 모두 국가의 발전 도모(애국)를 위한 것이었음을 알게 하고자 하였다.

4. 단원 구성의 방향
지난 시간에 이론적으로 학습한 내용과 제시된 자료를 바탕으로 하여 개화파왿� 위정척사파에 대한 발산적 발문을 통해 사고를 이끌어낸다. 그것을 바탕으로 하여 마인드맵 구성 학습을 진행한다. 이는 이후 진행될 협동학습을 위한 기초가 되기도 하고 개인별 이론적 학습 내용 이해도에 대한 평가 근거가 되기도 한다. 개인별 마인드맵을 바탕으로 조별 토의 학습을 진행한다. 토의에서 정해진 내용을 바탕으로 조별 뇌구조도 제작 협동학습에 들어간다. 협동학습의 결과를 발표하게 하고 우수조를 선정한다. 마지막으로 간단한 강의를 통해 오늘 수업 내용을 정리할 수 있도록 한다. 이러한 다양한 활동을 통해 학생들이 개화파왿� 위정척사파에 대해 보다 깊이 이해할 수 있게 한다.