국어과 7차 개정교육과정에 따른 현행 문학껓육 분석 및 비판

제7차 개정 교육과정 문학 영역과 그에 따른 국어 교과서를 검토하여
현행 시 교육 계획을 비판하시오.

시 지도론 - 곽동훈 선생님
2009012812 국어교육과 오예진

그 동안 광복 후로 여러 차례에 걸쳐 교육과정은 탈바꿈하였다. 이렇듯 우리의 교육과정은 몹시 자주 바뀌었다. 이렇게나 교육과정을 자주 고친 것은 우리 학껓 교육이 그만큼 뒤흔들리고 자리 잡히지 못한 데에 있다고 하겠고, 교육을 잘 해 보자는 열의가 뜨거웠기 때문이었다고도 할 수 있을 것이다. 이러한 교육과정이 실제로 교육 현실에 미치는 영향은 매우 크다. 교육과정의 바탕에서 교과서가 만들어지고 교과서의 내용이 교육 활동을 결정짓기 때문이다. 그러므로 문학 교육의 목적과 필요성을 생각해보고 나서 우리의 교육과정 중 시 교육에 대한 내용을 살피면서 현행 시 교육을 비판하고 아울러 대안까지 생각해볼 수 있도록 하고자 한다.


1. 문학 교육의 목적과 필요성
우선은 시 교육을 싸잡는 문학 영역, 즉 문학이 무엇이며 어떻게 교육해야 하는가를 생각해보는 것이 필요할 것이다. 문학은 배달말의 한 종류이다. 그러나 문학은 우리가 일상에서 쓰는 말이 목적으로 하는 바인 정보 전달과 의사소통과는 다른 또 하나의 삶의 세계를 이룬다. 그것은 마음적인 면에서 삶에 기쁨과 용기, 평화왿� 위로를 주는 더 깊고 높은 체계이다. 예술의 세계는 배를 채우고 육신을 살찌우는 어떠한 실용의 것들보다 더 사람의 삶에 깊이 스며들어 있는, 유익하고 불가결한 요소이다. 따라서 사람은 누구나 문학을 완전히 떠나서는 살지 못한다.
문학은 일상 언어왿�는 다른 작용을 한다. 그것은 결국 언어의 새로운 쓰임이라고 말할 수 있을 것이다. 같은 국어이면서도 그것이 예술로 쓰일 때에는 일상의 국어로서는 할 수 없는 일을 해낸다. 문학은 사람됨의 세계 전체를 새롭게 만드는 신비로운 작용을 한다.