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교육공학

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최초등록일 2011.11.21 최종젿작일 2011.10
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    소개

    교육공학

    목차

    1. 간의 의의

    2. 순행적 간과 역행적 간
    1)역행간
    2)순행간

    3. 순행적 간의 법학 관련 예
    1)민법 제 103조의 의의
    2)민법 제 104조의 의의
    3)민법 제 103조왿 민법 제 104조의 공통점과 차이점.
    4)소결

    4. 역행적 간의 법학 관련 예
    1)괿습법
    2)사실인 관습
    3)관습법과 사실인 관습의 공통점
    4)관습법과 사실인 관습의 차이점
    5)소결

    5. 교사의 역할

    6. 결어

    본내용

    1. 간의 의의
    간은 새로운 것이 이전의 것을 기억하는 데 영향을 주는 것을 뜻한다. 간이라 함은 긍정적인 면보다 부정적인 측면을 말한다. 이에 반대되는 의미로는 전이가 있다. 전이라 함은 이전의 경험이 새로운 것을 학습하는데 있어서 도움을 주는 것을 말한다.
    간에는 크게 역행간과 순행간의 종류가 있다.
    2. 역행간과 순행간
    1)역행간 : 역행간이란 새로운 정보가 이전의 정보에 영향을 주는 것을 뜻한다.
    2)순행간 : 간이 순차적으로 작용하는 것은 순행적 간이라 한다.
    3. 순행적 간의 법학 관련 예
    법학에는 유사 용어가 많아 역행적 간과 순행적 간이 빈번히 발생한다. 예를 들자면 순행적 간으로는 민법 제103조의 반사회질서의 법률행위 민법 제 104조의 불공정 법률행위의 관계가 있다.
    1)민법 제 103조의 의의
    민법 제 103조 반사회질서의 법률행위라 함은 ‘선량한 기타 사회질서에 위반한 사항을 내용으로 하는 법률행위는 무효로 한다.’이다.
    2)민법 제 104조의 의의
    민법 제 104조 불공정 법률행위라 함은 ‘당사자의 궁박, 경솔 또는 무경험으로 인하여 현저하게 공정을 잃은 법률행위는 무효로 한다.’이다.

    참고자료

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