교육공학총정기(임용)

1. 교육의 공학적 접근(5점)

(1) 의미
교육의 공학적 접근이란, 공학을 총체적, 통합적, 체계적 접근법(지식, 사고, 논리, 방법, 이론)으로 봄으로써, 교육의 문제해결 또는 목적 달성을 극대화하기 위하여 매체뿐 아니라 수업의 전 과정과 활동에 결정적인 영향을 미치는 모든 요인들을 분석-설계-개발-실행-평가하는 총체적/체계적 접근법이라고 할 수 있다. 따라서 복잡한 문제를 해결하기 위해 여러 가지 방안을 통합하거나 문제 해결을 위한 목표가 성공적으로 달성될 수 있도록 합리적인 절차를 통하여 교수 프로그램을 설계하는 것이다. 교육의 공학적 관점은 교육문제의 해결에 있어 공학의 총체적이고 통합적인 측면을 강조하고 있다고 할 수 있다. 교육의 공학적 접근은 교육이라는 행위를 ‘서로 상호 작용하는 요소들로 구성되어 있으면서 정해진 기능을 협동적으로 수행하는 하나의 조직체 또는 통일체’로 인식하며, 교육적 목적이나 목표를 달성하기 위해 각 요소적 활동이 전체 교육체제에 주는 효과왿� 영향을 감안하면서 문제해결기법을 활용하는 하나의 과정인 체제접근 방식을 강조하고 있다.

(2) 필요성
교육의 공학적 접근법의 필요성은 다양한 측면에서 알아볼 수 있는데, 먼저 원론적 측면에서 알아보면 교육의 과정은 매우 복잡하기 때문에 객관적, 체계적, 통합적, 총체적 접근 방식이 요구되고, 언제나, 어디에서나 교육경험을 제공하기 위해 즉, 교육기회의 평등을 실현하기 위해 교육의 공학적 접근법이 필요하다. 또한 공학적 접근으로 운영되는 교육 프로그램은 교육성과의 격차를 줄임으로써, 교육성과의 평등을 실현할 수 있다.
두 번째로 사회 ? 경제적 측면에서 볼 때 교육의 책무성이 강조되고, 정보통신공학의 발달과 더불어 교육에의 적용을 통한 교육성과의 효율성과 효과성을 향상시키며, 정보화 사회의 시대적 요구에 맞게 지식 창출에 적합한 교육 모델로 전향한다.
세 번째로 정치적 차원에서 생각해 보았을 때 교사의 교육방법 향상 요구 논리는 현행 교육 기득권 유지를 위한 수단으로