K-WISC4겿�사도구.한국웩슬러��능검사

제 2장. K-WISC-Ⅳ의 특성

1. WISC-Ⅳ의 개정 목표
(1) 이론적 토대 업데이트
- 유동적 추론 : “추상적 개념, 규칙, 일반화 ,논리적 과제를 조작하는” 과정과 관련. 유동적 추론 능력을 측정하기 위해 3개의 새로운 소검사들 <행렬추리>, <공통그림찾기>, <단어추리>을 포함
- 작업기억 : 의식상의 정보를 활발하게 유지하고, 결과를 도출하기 위해 이 정보를 조작하느 능력을 말함. ‘성취왿� 학습’에 밀접한 관련. 우선, <순차 연결> 소검사를 포함하였고, <산수>에서 작업기억이 더욱 필요하도록 개정함.
- 처리속도 : 신경심리학적 발달, 다른 인지적 능력, 그리고 학습과 관련이 있기 때문에 아동을 평가할 때 특별히 더 중요. 새로운 소검사인 <선택>은 [처리속도] 보충 소검사로 개발되었음.

(2) 발달 적합성 증가
- 아동에 대한 지시 : 어려운 개념이 포함된 지시 ⇨간단히 바꿈 , 발달적합성 유지위해 문법에 맞지 않는 말을 사용하기도 함
- 가르치는 문항, 추가질문, 촉구 : 모든 소검사에 가르치는 문항, 예시 문항, 연습문항을 포함 ⇨ 아동의 이해왿� 소검사 과제에 대한 집중 유지를 향상시킴으로써 아동의 능력에 대해 보다 정확하게 알 수있음
- 채점 기준 : 정확한 내용보다는 반응의 의미에 강조를 둠으로써 어린 아동들의 제한된 어휘를 수용할 수 있어야 함.
- 시간제한이 있는 수행 : 처리속도 측정 소검사가 아닌 경우에 세 가지 부분을 개정하여 시간제한에 대한 강조를 가급적 줄였다.: [1]<차례맞추기><모양맞추기><미로>를 검사에서 제외, [2]시간 보너스 점수가 있는 <토막짜기> 문항수를 현저하게 줄임, [3]<산수>소검사에 대한 시간 보너스 점수를 모두 제외시킴
- 검사 도구 : 소책자의 모든 그림을 매력적이고 아동들의 관심을 끌 수있도록 개정, 시대에 뒤떨어진 문항 개정or제외 좀 더 동시대 생각과 상황을 반영 할 수 있도록 새로운 문항 포함