하워드 갿�드뾩의 다중짿�능 이론

1. 다중짿�능이론의 창시자 하워드 갿�드뾩
하워드 갿�드뾩( Howard Gardner)는 현재 하버드대학껓 댿�학원 교수이자, 하버드대학껓 심리학과 겸임교수, 보스톤대학껓 약학대학 신경학과 겸임교수, Harvard Project Zero의 추진위원장, Good Work Project 책임자로 재직 중에 있다.
우리에겐 다중짿�능이론을 개발한 학자로 널리 알려져 있으며 1972년부터 데이비드 퍼킨스(David Perkins)왿� 함께 Harvard Project Zero의 공동 소장으로 연구해 오면서, 기존의 지능관에 대한 회의를 펼치고 새로운 접근을 시도하여 1983년 "Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences"라는 저서를 통해 7개의 지능을 주장하였다.
갿�드뾩 부모는 나찌 독일을 피해 미국으로 이민해 왔으며, 갿�드뾩는 1943년 미국 펜슬베니아주에서 태어났다. 어렸을 때부터 피아노를 즐겨 쳤으며, 이를 통해 많은 기쁨을 얻었다고 한다. 갿�드뾩는 1965년 하버드대학에서 학사학위를 받았으며, 런던대학의 경제학과에서 1년간 수학한 뒤, 다시 하버드 대학으로 되돌아왿�서 발달심리학을 전공하여 1971년에 박사학위를 받았다. 하바드 의과대학과 보스톤대학에서 Postdoc 과정을 밟았으며, 이 과정이 갿�드뾩로 하여금 두뇌손상을 입은 사람들에게서 나타나는 인지적 문제들을 연구하게 되는 중요한 계기가 되었다고 한다.
갿�드뾩는 인간의 잠재적 능력과 그것의 발달에 깊은 관심을 갖게 되었고, 피아제(Jean Piaget)이론에 심취하게 되었다. 그는 피아제 이론보다 더 깊이 인간의 정신을 파고 들었다. 피아제 이론이 인간의 정신이 어떻게 작용하는가를 너무 좁게 설명하고 있다고 재평가하면서, 인간의 사고 전체를 이끄는 한 가지 형태의 인지는 없으며, 적어도 일곱 가지의 지능이 있고 이들은 마치 파이(pie)의 조각들처럼 서로 독립적으로 작용한다고 주장하였다.


2. 다중짿�능이론의 학문적 배경
(1) 교육적 패러다임의 전환
다중짿�능이론을 발달시킨 갿�드뾩(Howard Gardner)가 1981년에 천재 학자들만이 받는다는 맥아더 연구기금(MacArthur Prize Fellowship)을 받았을 때, 그 수상의 배경에는 피아제 연구를 한층 발전시켜 인지 심리학 분야에서 새로운 전기를 마련하였다는데 있었다고 한다. 피아제의 구성주의 이론이 갿�드뾩로 하여금 지능에 대한 새로운 시각을 갖게 하였고, 급기야는 다중짿�능 이론을 내놓게 되는 것이다. 그런데 중요한 것은 피아제의 이론이 사회적으로, 특히 교육현장에서, 통용되고 이를 받아들일 수 있는 여건이 조성되지 않았다면 갿�드뾩에게는 하나의 진부한 이론에 지나지 않았을 것이다.