교육과정 공통4] 현대 교육사조왿� 교육과정 유형에 관한 고찰

1. 교육과정의 개념과 정의

1) 교육과정의 의미

교육과정의 의미의 어원은 희랍어 쿠레레 (currere) , 즉 달린다의 동사에서 나온 말로 아동 학생이 일정한 목표를 향해서 달리는 과정이라는 뜻으로 사용하게 되었다. 학껓에서 가르치는 것은 지금까지 인류가 쌓아온 지혜의 정수인 진리이다. 이러한 인류의 보고를 학습자에게 가르칠때 , 교수자는 대체로 교수자 중심의 입장에서 학습자를 이끌어 가야한다.

경주자가 정해진 경주로 만 달리는 것과 같이 학습자는 교육내용을 절대적인 선이며 변하지 않는 진리 자체로 보아야 할것이다. 동사적 의미에서 보면 교수자 자신이 예상했던 학습지도안도 일종의 가상적인 계획이지 , 실제로 이루어지는 교수활동의 참 모습은 아닌 것이다. 기마 경주의 좋은 성적은 경주자의 등 뒤에서 바람이 불며, 훌륭한 기수에 의해서 조정되어진다. 그러므로 교육활동은 가변적이며 학습자 개개인에게 조언적인 수준에서 개별적인 의미를 부여 하는것이다.

인류가 쌓아온 지혜는 그것이 참다운 의미를 형성 할수 있었던 사회적 맥락과 연계되었고, 상대적인 선의 가치를 가진다. 교수자는 천동설이 지동설로 바뀐 맥락과 같이 상대적인 선의 가치를 지닌다. 교수자는 학습자에게 진리 자체보다는 진리에 접근을 하는 탐구방법을 깨닫도록 하는것이다. 그러므로 교수자는 학습자 중심의 교육환경을 구축하고 , 학습자 자신의 주체적 자각과 자율적인 탐구능력의 획득을 강조한다.

2) 교육과정의 기능

교육과정에 있어서 전박적인 모습과 틀의 구성요소를 다루는 교육과정은 그것이 구체적으로 다루는 교육활동에 따라 다양한 기능을 구현한다. 교육과정의 의미를 보다 명료하게 인식하기 위해서는 교육과정이 어떠한 기능을 수행하는지를 살펴보아야 한다. 교육활동을 총체적으로 분석해 보면, 교육과정은 교수자왿� 학습자, 교육 내용과 교육절차가 상호작용을 하는것이다. 교육활동에 관하여 교육과정은 여러 의미를 가질수 있는데 , 교육내용은 교육목적과 연관되어 지식과 경험으로 구분되고 교육절차는 교수방법과, 연계되어 진다.

(1) 지식의 선정

학생들에게 교육내용의 학습자율를 제공하기 위한 지식을 선정하는 기능을 수행한다. 지력을 개발하는 것이며, 이러한 지력을 개발하는데 도움을 줄 수 있는 특정한 교과 과정의 내용으로 보고 있다.

(2) 교육과정 경험의 성장

교육과정은 학습자의 경험을 성장시키는 기능을 수행한다.
우리가 교육활동에서 강조해야 할 것은 학습자들이 어떠한 관심과 흥미를 가지게 될 것인지이다. 학껓에서 다루는 교육과정은 학생들의 일상생활과 많이 연계되어 있다.