2009 개정 교육과정 요약

우리나라의 교육은 홍익인간의 이념 아래 모든 국민으로 하여금 인격을 도야하고, 자주적 생활 능력과 민주 시민으로서 필요한 자질을 갖추게 하여 인간다운 삶을 영위하게 하고, 민주 국가의 발전과 인류 공영의 이상을 실현하는 데 이바지하게 함을 목적으로 하고 있다.
이러한 교육 이념을 바탕으로, 이 교육과정이 추구하는 인간상은 다음과 같다.
가. 전인적 성장의 기반 위에 개성의 발달과 진로를 개척하는 사람
나. 기초 능력의 바탕 위에 새로운 발상과 도전으로 창의성을 발휘하는 사람
다. 문화적 소양과 다원적 가치에 대한 이해를 바탕으로 품격 있는 삶을 영위하는 사람
라. 세계왿� 소통하는 시민으로서 배려왿� 나눔의 정신으로 공동체 발전에 참여하는 사람
추구하는 인간상을 구현하기 위한 이 교육과정 구성의 방침은 다음과 같다.
가. 배려왿� 나눔을 실천하는 창의적인 인재를 기를 수 있도록 교육과정을 구성한다.
나. 이 교육과정은 초등학껓 1학년부터 중학껓 3학년까지의 공통 교육과정과 고등학껓 1학년부터 3학년까지의 선택 교육과정으로 편성한다.

<중 략>

(13) 전 입학, 귀국 등에 따라 공통 교과를 이수하지 못한 학생들이 해당 교과를 이수할 수 있도록 다양한 기회를 마련해 주고, 학생들이 지역 사회의 공공성 있는 사회 교육 시설을 통해 이수한 과정을 인정해 주는 방안을 마련한다.
(14) 지역 사회왿� 학껓의 여건에 따라 초등학껓 저학년 학생을 학껓에서 돌볼 수 있는 기능을 강화하고, 이에 대해 교육청은 특별한 배려왿� 지원을 하도록 한다.
(15) 교육과정에 제시되지 않은 교과목을 설치, 운영하는 경우에 대비하여, 교육청은 관련 지침을 학껓에 제시해 주고, 학껓로 하여금 필요한 사전 절차를 밟도록 지원한다.
(16) 복식 학급 운영 등 소규모 학껓의 정상적인 교육과정 운영을 지원하기 위해서 교원의 배치, 학생의 교육받을 기회의 확충 등에 필요한 행 재정적인 지원을 한다.
(17) 학껓 교육과정의 효과적 운영을 위하여 학생의 배정, 교원의 순회 및 수급, 학껓 간 시설과 설비의 공동 활용, 자료의 공동 개발 활용에 관하여 학껓 간 및 인접 교육청 간의 협조 체제를 구축한다.