[방통대 유아교육과 3학년 교��교육론 C형] 표준보육과정(사회관계, 의사소통, 신체운동, 예술경험, 자연탐구, 기본생활 영역)에 의한 만4세～5세

1. 표준보육과정의 개념
표준보육과정이란 국가에서 그 사회의 가치관에 기초하여 다양한 사람들의 의견을 바탕으로 결정한 그 국가의 국민으로서 영유아에게 제공되어야 할 보육의 목적, 내용, 그리고 보육 방법 등을 의미한다. 중앙집권식 교육과정은 한 국가에서 실시되는 교육의 질을 일정하게 보장한다는 장점이 있으나 반대로 교육의 획일화, 정부의 강한 통제, 그리고 대상 아동이나 지역적 특성, 학껓의 특수성 등을 배려하기 어렵다는 등의 단점이 지적되고 있다. 따라서 표준보육과정이 좀 더 영유아에게 의미 있고 적절하도록 하기 위해서는 그 국가의 표준적인 교육의 질을 보장할 수 있는 최소한의 지침으로서의 성격을 명확히 하여야 하며, 이에 기초하여 보육과정을 운영하는 각 지역, 학껓, 교사 개개인이 각자의 주어진 환경에 적절한 실행을 할 수 있도록 탄력성 있는 보육과정의 운영의 기회를 보장하여야 한다.

2. 표준보육과정의 목적 및 목표
표준보육과정에서 추구하는 보육의 목적, 내용 등은 영유아보육법에서 명시하고 있는 영유아를 위한 보육의 목적, 이념, 보육과정 등에 대한 조항과 일치하여야한다. 이는 우리나라 영유아 보육의 목적이기 때문이다.
영유아보육법 제 1조(목적)에 의하면 보육의 목적을 “영유아를 심신의 보호왿� 건전한 교육을 통하여 건강한 사회성원으로 육성함”으로 명시하고 있으며, 제29조(보육과정)에서 보육의 내용을 “신체?정서?언어?사회성 및 인지적 발달을 도모할 수 있는 내용”으로 규정하는 등, 보육 목적으로 전인 아동으로의 성장을 강조하고 있다.
이러한 이론적, 법적인 내용을 바탕으로 2005년 연구된 표준보육과정 연구에서도 과정의 추구하는 인간상, 그리고 구체적 목표로 아동의 사회적?정서적?신체적?지적?도덕적 측면의 조화로운 발달을 통한 전인적인 아동으로서의 발달을 그 목적으로 하고 있다.
또한 표준보육과정에서 추구하는 보육의 목적은 신체적?사회적?정서적?언어적?인지적으로 조화롭게 발달한 ‘전인아동’으로 자율적 가치관을 가지고 우리 사회왿� 민족, 국가에 기여할 민주적이며 창의적인 인간 형성을 목적으로 한다.