중학껓1학년 사회과 3.남부 지방의 생활 (2) 농업과 공업이 함께 발달하는 호남짿�방 학습지도안

Ⅰ. 교재 및 단원명
1. 교재
가. 교과서명 : 사회 (중학껓 1학년)
나. 저자 및 출판사 : 김주환 외 9명 / (주) 중앙교육진흥연구소

2. 단원명
가. 대단원 : Ⅲ. 남부 지방의 생활
나. 중단원 : 2. 농업과 공업이 함께 발달하는 호남 지방

Ⅱ. 단원개관
이 단원은 해양 진출에 유리한 조건을 갖춘 남부 지방의 위치·지형·기후 특성과 주민 생활의 모습을 파악하고, 각 지역의 자연 및 인문 환경의 차이로 나타나는 산업 발달의 차이, 지역 변화왿� 이로 인한 문제 등을 이해하게 하는 내용으로 구성되어 있다. ‘해양 진출의 요지’에서는 남부 지방의 위치적 특색을 설명하고 지형과 기후적 특색을 파악한다. ‘농업과 공업이 함께 발달하는 호남 지방’에서는 호남 지방의 농업 특색을 제시하고 농촌의 노동력 부족 현상과 그 대책을 알아본다. 그리고 최근 황해안 개발 사업으로 인한 간척 사업과 임해 산업 단지의 건설이 수산업에 미치는 영향을 알아본다. ‘임해 공업이 발달한 영남 지방’에서는 계단식 논과 낙동강 삼각주에 발달한 원예 농업 등에 대해 살펴보고, 우리 나라 최대의 중화학 공업 지역인 남동 임해 공업 지역의 입지 조건과 발달한 공업에 대해 알아본다. ‘관광 산업이 발달한 제주도’에서는 화산 지형과 해양성 기후로 인한 독특한 자연 환경을 배우고, 관광 산업이 차지하는 중요성과 발전 방안에 대해 학습한다.
이 단원에서는 반도국이 갖는 지리적 이점을 강조하여 세계를 향한 긍정적인 시각을 갖게 하고, 최근 황해안 개발로 인한 환경의 영향과 바람직한 개발 방안을 생각하게 한다. 그리고 제주도의 올바른 관광 개발에 대한 가치관을 갖게 한다.
각 지역에서 발달한 산업의 입지 조건과 최근의 변화 등에 대한 지도왿� 통계, 시사 자료 등을 수집하여 분석하는 기능을 기르고, 주제 학습 및 사례학습, 탐구 학습, 역할 학습을 전개하도록 한다. 지역의 이해를 위해서는 지리적 현상만이 아니라 역사, 사회, 문화적 요소 및 다른 지역과의 관계도 고려하여 종합적으로 이해하도록 지도한다. 또 학생들이 살고 있는 고장과 비교하여 이해하고, 국토에 대한 바른 가치관을 가지도록 유의한다.

Ⅲ. 단원 설정 이유
1. 학습 심리상
많은 학생들의 경우 남부 지방에 관한 대부분의 정보를 TV에서 접하는 경우 아니면 실제로 접해볼 기회가 거의 없다. 때문에 매일 밥을 먹고 있으면서도 우리나라에서 가장 쌀이 많이 나는 곳이 어디인지도 모르는 경우가 많다. 우리나라 최대의 곡창지대인 호남짿�방을 학습 하면서 농업발달에 대한 이해왿� 함께 다른 지역에 대한 이해 및 비교도 함께 할 수 있다.