[인간행동과 사회환경 강추 A+레포트] 프로이드의 심리성적 발달단계왿� 에릭슨의 심리사회적 발달단계를 사례 중심으로 비교

Ⅰ. 서론 - 인간발달 단계
인간발달은 대부분 유전적 요인과 환경적 요인의 지속적인 상호작용에 의하여 일어난다. 인간발달은 사회,경제 등 환경적 요인과 인간의 상호작용을 통해 형성되며 이를 환경 속의 인간(Person in environment)라는 관점으로 삶의 모든 시기에 걸쳐서 일어나는 신체구조, 행동의 단계별 변화과정으로 보고 있다. 이러한 관점에서 프로이드왿� 에릭슨이 제시한 인간발달 단계를 생애주기로 구분하여 제시하면 다음과 같다.
Ⅱ. 본론
1. 프로이드 심리성적 발달단계
1) 구강기 - 1세이다. 빠는 행위에서 6개월부터 깨무는 쾌감을 느끼게 되고 이드를 중심으로 행동하는 것이다. 부모왿�의 애착이 가장 큰 인간발달 과제이다.
2) 항문기 - 3세 이전의 시기이다. 걸음마 단계이며, 배변훈련과 관련하여 너무 엄격할 경우 공격적이 되고, 보유적 성격이 나타나게 되고 만다. 이러한 항문기의 특징은 자기조절, 자립을 경험하는 것이다. 항문기의 발달과제는 자기조절 능력이다.
3) 남근기 - 6세 이전 시기이다. 이 시기에 오이디프스(남)왿� 엘렉트라(여) 콤플렉스 경험하게 된다. 오이디푸스 콤플렉스로 동성의 부모에 대한 양가감정을 초래한다.
4) 잠복기 - 12세 이전 까지의 시기로 동성끼리 어울림을 갖는다.

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Ⅲ. 결론
프로이드의 성격발달이론을 통해 각 단계에서 어떤 경험을 하느냐에 따라 개인의 성격이 형성되고 각 단계별로 아동이 추구하는 성적 쾌감을 충분히 느끼지 못하거나 지나치게 몰두하면 고착현상을 일으켜서 다음 단계로의 발달이 순조롭지 않다는 것을 알게 되었다. 또한 에릭슨의 이론을 통해서 사람의 성격발달이 전생애에 걸쳐서 훈련 가능하다는 것을 동감하게 되었다. 에릭슨에 따르면 성인이라고 하더라도 심리성격의 발달이 완료된 상태가 아니다. 에릭슨 연구자료에 근거하면 72세에도 사람의 뇌세포가 증식된다고 한다. 따라서 뇌 기능도 날마다 적극적으로 사용하는 습관을 들이면 저하를 막을 수 있게 된다. 유년기 뿐 아니라 청, 장년층의 경우도 두뇌성장과 발전이 얼마든지 가능한 것이다.