청소년복지론 빈곤 청소년

서 론

빈곤은 인간사회에서 가장 오래되고 심각한 사회문제 중의 하나이다. 우리나라의 경우 빈곤문제는 1997년 말의 IMF 경제위기를 계기로 사회적 관심의 대상이 되었다. 특히나 청소년기의 빈곤경험은 특히 그 해악이 크다. 빈곤은 청소년이 정상적 발달과업을 성취하는 데 장애를 가져올 뿐만 아니라 그 장애들이 누적되어 성인이 되어서까지 부정적 영향을 미쳐 빈곤이 세대 간에 대물림되는 결과를 낳기도 한다.
미시적 차원에서 빈곤은 그 상황에 처한 개인과 가족에게는 삶과 죽음이라는 인간생존 자체의 심각한 문제이다. 이들에게 빈곤은 먹을 것이 없고, 입을 것이 없고, 집이 없거나 집이 있다고 해도 불결하고 유해하며, 교육을 제대로 받을 수 없어서 경제활동에 참여할 수 없고, 부적절한 영양과 의료혜택을 받을 수 없어 심한 질병을 앓게 되거나 삶을 마감하게 되는 성질의 것이다. 빈곤 자체도 문제이지만 특히 청소년에 미치는 영향은 발육부진, 발달지체 등과 같은 신체발달의 문제에서 저지능・학업부진・학껓중퇴왿� 같은 인지발달의 문제, 우울 및 불안 등과 같은 내면화된 문제, 공격성・주의력결핍과잉행동장애・반사회적 행동 등과 같이 외현화된 문제 등을 포함한 심리사회발달 문제에 이르기까지 광범위한 것으로 밝혀지고 있다.
따라서 아래에서는 빈곤의 개념을 이해하고, 현 빈곤청소년의 실태를 통해 빈곤이 청소년에게 미치는 영향을 살펴보고, 이에 빈곤청소년들을 위한 대안책을 살펴보고자 한다.

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또한 가족의 빈곤은 부부간의 불화, 잦은 다툼 등을 통해 청소년에게 나쁜 영향을 미침으로써 청소년의 학업성취에 부정적인 영향을 미칠 수 있다. 가족의 빈곤은 부부간의 애착 등 긍정적인 관계보다는 갈등, 불화 등 부정적인 관계를 낳을 가능성이 크고 이는 부모-자녀간의 애착관계에 부정적인 영향을 미칠 수 있다. 또한 청소년들의 심리적인 불안정을 가져왿� 가족생활, 학업생활 등에 대한 애착과 전념을 저해하는 요인으로 작용한다. 즉, 가정의 빈곤은 부모의 애착관계의 위기를 불러오고 이는 심리적, 행위적인측면에서 청소년의 학업성취에 질적으로 긍정적인 영향을 미치기 보다는 부정적인 영향을 미칠 개연성이 높으며, 이는 결국 청소년의 학업성취에 부정적인 영향을 미치는 요인으로 작용할 개연성이 높다는 것이다. 이처럼 가족의 빈곤은 가족의 생존에 대한 우선적인 관심 때문에 청소년의 교육기회에 대한 경제적 제약, 아동․청소년의 학업전념에 대한 사회심리적 제약을 통해 결국 빈곤 청소년의 교육기회의 제한을 불러일으키게 되고 이는 결국 청소년의 학업성취도 저하로 이어질 가능성이 높은 것이다.