대학 생활 내 인간관계

1) 대학 입학 전까지의 인간관계
① 유아기의 인간관계
우리는 태어나면서 가장 먼저 가족관계 속으로 들어가게 된다. 무력한 존재로 태어난 신생아는 전적으로 부모의 보호왿� 양육을 받게 된다. 이러한 양육과정에서 부모-자녀관계가 발전한다. 이러한 부모-자녀관계는 한 인간의 성격형성에 중요한 바탕이 된다. 태어날 당시의 가족적 상황이나 부모의 성격적 특성과 양육방식이 성격발달에 중요한 영향을 미친다.
뿐만 아니라 신생아는 태어남과 동시에 형제자매의 관계 속에 들어가게 된다. 먼저 태어난 형이나 누나가 있는 경우에는 동생으로서, 이어 태어난 동생이 있는 경우에는 형이나 누나로서 부모의 관심과 애정을 함께 나누어 가져야 하는 보다 복잡한 역동적 가족관계 속에서 성장하게 된다.
또한 출생과 더불어 친족공동체의 한 구성원으로 소속되게 된다. 친가왿� 외가에 속하는 여러 친인척들과의 관계 속으로 들어가게 된다. 이런 친인척 관계는 한국사회에서 아직까지도 중요한 인간관계의 영역이다.

② 취학 전 아동기의 인간관계
3~4세의 아동으로 성장하면 언어능력이 급격히 발달함에 따라 자신의 의사를 표현하고 이해할 수 있는 의사 소통능력이 증대된다. 따라서 이 시기의 아동은 집밖으로 나가 놀게 되고 집 근처의 같은 또래 아동들과 초보적인 교우관계를 맺기 시작한다.
이 시기의 아동들은 같은 또래에 대한 관심이 많으며 여러 가지 놀이왿� 장난을 하게 되고 간단한 의사소통을 하며 최초의 교우 관계를 형성한다.
유치원이나 초등학껓 이전의 교육기관에 편입되게 되면서 이러한 교우관계의 폭과 깊이가 증대되고 사회성이 발달된다. 흔히 소꿉친구, 골목친구, 죽마고우라고 부르는 친구들이 이 시기에 형성된 친구들을 일컫는다.

③ 아동기-초등학생의 인간관계
초등학껓 입학은 아동의 인간관계에 많은 변화를 가져온다. 우선 교우관계가 양적으로 증가한다. 이시기에는 교우관계의 질도 변화한다. 초등학껓 입학과 더불어 선생님이라는 새로운 양육자왿�의 관계가 생긴다. 흔히 이 시기에 이사나 전학은 안정된 교우관계나 선생님과의 관계를 떠나 새로운 관계를 형성해야 하기 때문에 아동의 인간관계에 커다란 변화왿� 영향을 주기도 한다.