과학 7장 요약

◇ 평가의 중요한 목표 ◇
① 학생들이 알고 있는 것과 그들이 할 수 있는 것에 과한 정보를 얻고 해석하는 것
(이것을 위해서는 교육 과정의 목적과 목표를 반영해야 하며, 학생의 성취를 완전하고 충분히 정확하게 나타내는 평가 정보를 얻어야 한다.)
② 교사의 교수 활동 평가왿� 프로그램 자체를 평가하는 것
◇ 교육에서 평가의 패러다임 변화 ◇
· 평가의 기초가 되는 한 가지 원리 : ‘교사들은 학생들이 배웠다고 생각되는 것을 평가해야만 한다.’
· 과학에서 평가는 과학 교육의 목적에 부합되어야만 한다.
· 아동들이 그 목표에 대해 성취한 것을 평가해야만 한다.
· 초등 과학 평가의 초점은 아동들의 과정과 탐구에서의 성취에 두어야 한다.
· 참평가 : 아동들이 배우고 있는 프로그램의 영역에서 그들이 진정으로 무엇을 알고 있는가를 평가

<중 략>

자기 학습 시, 문제되는 것만 두드려 주면 된다. 억지로 할 필요가 없다.
질문 8) 탐구에서 추를 놓을 때, 손으로 놓으니 힘이 들어가는 경우가 많은데, 다른 방법이 없는가?
답) 동일한 진폭이 나올 때 재면 된다. 측정 시점을 어디서부터 할 것인지를 정하면 된다.
질문 9) 학껓 현장에서 이루어지고 있는 참평가가 있는가?
답) 참평가는 가르친 내용을 평가하는 것이지 평가할 내용을 가르치는 것이 아니다. 평가할 내용을 가르칠 경우 교육과정을 왜곡할 수 있다. 우리 현장에서는 참평가가 잘 이루어지지 않고 있다.
질문 10) 표준화 검사가 규정하는 내용을 반성하고, 보강하고, 정정하는데 시간을 투자하라고 권유하는데 교사가 어떻게 그럴 수 있는가?
답) 학습목표를 왜곡시키지 않는 범위 내에서 표준화검사가 이루어지도록 해야 한다.
< 수업 후 정리 >
* 참 평가 과제 (authentic assessment task)
Product 평가과제
Performance 평가과제
학생이 스스로 지식과 기술을 구성하여 만들어낸 산출물 중심의 평가과제이다.