[놿�이치료]놿�이치료 개념/놿�이치료 배경/놿�이치료 기능/놀이상담사의 자질/놿�이치료실 환경구성/놀잇감/놿�이치료의 종류/놿�이치료의 과정

1. 놿�이치료의 개념

아동에게 놀이란 그 자체가 중요한 일이며, 생활의 일부이다. 아동에게 하루의 시작은 놀이로부터 시작이 되며 이러한 놀이를 통해 자신을 발달시키는 것을 볼 수 있다. 또한 놀이는 어른들의 언어왿� 비슷하다. 어른들은 언어를 통해 자신의 심리적 어려움을 표현하고 해결하지만, 아동은 놀이를 통해 많은 것을 표현한다. 병원에서 주사를 맞고 오거나 미장원에 다녀온 다음 아이들은 병원놀이나 미장원 놀이를 즐기는 것을 볼 수 있다.
엑슬린(Axline,1947)은 놀이를 자기표현의 매개체로 보았다. 내담자중심 상담에서는 성숙한 행동을 하기 위한 성장 충동이 인간 내부에 잠재해 있어서 스스로 자신의 문제를 해결할 수 있는 능력이라고 보았다. 이런 가정 하에 그는 아동이 성장하면서 경험하였던 불안, 두려움, 혼란, 공격의 욕구 등을 놀이를 통해 표현하게 되면, 이러한 과정을 통해 아동 내부에 자리 잡고 있던 능력이 다시 성장하면서 자신을 새롭게 인식하도록 도왿�주고 자기의 감정을 조절하게 해준다. 따라서 놿�이치료는 아동이 바람직하게 성장하도록 도왿�주고 궁극적으로는 아동의 자아실현을 위한 도구가 되는 것이며, 아동 자신의 생각과 감정을 구체적으로 정확하게 표현해 줄 수 있는 타인과의 의사소통 수단이 되는 것이다.
따라서 놿�이치료의 시작은 아동의 자연적인 의사소통의 매개체를 통해서 자기(감정, 사고, 경험, 행동)를 탐색하고 아동이 충분히 표현하도록 하는 안전한 관계의 발달을 촉진하고 놀이도구를 선택하여 제공하며 상담사왿� 아동 간의 역동적인 대인관계라고 정의할 수 있다.

2. 놿�이치료의 배경과 기능
1) 놿�이치료의 배경
놿�이치료의 시작은 프로이드(1990)의 한스(Hans)라는 어린 소년의 치료과정에서 어린이의 마음속에 쌓인 좌절이나 갈등을 정신 치료적 방법에 의해 해결할 수 있다는 가능성을 보여준 것으로부터 할 수 있다. 그러나 한스의 치료는 오늘날의 놿�이치료왿�는 많은 차이고 있고 특히 프로이드 자신이 치료사로서 전적으로 개입한 것이 아니라 한스의 아버지를 통해 치료를 도운 것이므로 Filial Therapy의 기원으로 보아야 할 것이다.