[녹화사업][녹화원칙][녹화사업 설계과정][비탈면녹화][초종][수종선정]녹화사업 녹화원칙, 녹화사업 설계과정, 녹화사업과 비탈면녹화, 녹화사업과 초종,수종선정, 녹화사업 의의

Ⅰ. 서론

자연과 접할 기회가 극히 부족한 도시의 어린이들이 가장 쉽게 자연을 접하여 이러한 원리를 터득할 수 있는 일차적인 장소는 학껓옥외환경이다. 학껓옥외환경은 학생들과 교직원들이 일상생활의 절반 이상을 보내는 생활공간이자 학껓의 뜰이며, 지속가능한 발전적 가치를 습득해야 하는 다음세대, 어린이를 위한 장소로서 자연의 요소왿� 직접적인 상호작용의 가능성을 높여준다는 점에서 중요한 의미를 갖는다. 학껓옥외환경은 학생들과 교사가 쉽게 접근하여 공부할 수 있는 학습환경을 확대하는 야외교실이다. 특별한 허가나 이동에 필요한 시간소비, 점심식사왿� 쾌적한 편의시설을 따로 준비하지 않아도 되고 수업일정을 변경하지 않아도 되며 “가르칠 수 있는 순간(teachable moment)”에 당장 활용하는데 적합한 환경교육의 장(場)이기 때문이다.
최근 학껓옥외환경에 대한 환경교육장(場)으로서의 중요성과 함께 도시 내 녹색 네트워크를 위한 생물서식공간으로서의 가치왿� 지역공동체 문화교류의 장(場)으로서 학껓공원에 대한 인식 등 학껓옥외환경의 중요성과 함께 다양한 활용가능성에 대한 논의가 활발하게 이루어지기 시작했다. 1990년대 이래로 영국, 미국, 캐나다, 일본 등의 외국에서는 지역의 환경개선과 함께 학껓옥외환경의 교육적 자원으로서의 활용을 위한 방안으로 전체 교육활동의 일환으로 학껓구성원들의 참여를 통한 학껓옥외환경 개선활동이 사회운동(social movement)의 하나로서 활발하게 진행되고 있다.

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1. 가능한 한 키가 작은 것

키가 작으면 관리가 용이하고 지하부의 규모도 적다. 또한 수관부에 미치는 바람의 저항도 줄일 수 있다.

2. 조밀한 피복

태양열 반사는 물론 경관조성을 위해 잎과 가지가 조밀하여 풍성한 피복상태를 나타내는 것이 바람직하다.

3. 천근성 뿌리

지하부 깊숙이 뿌리가 발달하는 심근성보다는 얕게 옆으로 퍼지는 식물종이 바람직하다.

4. 지상부 및 지하부 생육이 너무 왕성하지 않은 식물

식물체 지상부는 물론 지하부의 생육이 너무 왕성한 식물은 관리가 번거롭고 다른 식물들에 해를 줄 수 있다.