피아제 비고츠키 비교

Ⅰ . 서론
산업시대에는 효과성, 효율성의 원칙, 그리고 통제왿� 예측이라는 대원칙하에 인식론적 이론이 필요했다는 강의를 들은 적이 있다. 그래서 행동주의, 객관주의적인 인식론도 존재하면서 그 시대의 이론적 주류가 있었음을 알고 있다.
마찬가지로 커뮤니케이션의 시대, 포스트모더니즘이라는 요즘시대에 요구하는 특성은 다른 어느 이론보다 교육분야에서 구성주의가 더 적절하게 대응할 수 있어서 관심을 받고 있는 영역이기도 하다. 주입식, 암기식 등으로 일컬어지는 기존 교육환경에서보다는 다양성, 개별성, 협동성이 강조하는 구성주의를 통해 알 수 있듯이 이런 맥락을 함께한 Piaget왿� Vygotsky의 이론에 대한 고찰에 대한 중요성은 당연한 일인지도 모른다.
Piaget왿� Vygotskv 아동발달이론에 지대한 영향을 끼친 학자로 구성주의의 핵심 이론가로 취급받고 있는 Piaget왿� 구성주의왿� 맥락을 함께하여 사회 문화적 영향을 강조한 Vygotsky의 이론은 공통적인 이론으로 흐름을 같이하는 부분도 있지만 교수방법, 발달이론, 인지이론이나 언어, 학습에 대한 견해를 비교하고 바르게 인식하는 것은 교육현장에서 반드시 필요한 절차라는 생각이 들어서 주제를 선정하게 되었다. 논�� 및 학술지. Piaget왿� Vygotskv의 번역된 도서를 기준으로 내용을 비교 및 정리하고자 노력했으며 과제를 정리하면서 이러한 이론을 받아들이는 나의 입장도 밝히고자 한다.


Ⅱ. 이론적 배경
구성주의는 Piaget왿� Vygotskv의 철학적, 이론적 사조인 맥락을 함께 한 영역이므로 알아 볼 필요가 있다는 견해에 다음과 같이 정리해본다.

1. 구성주의 의미
구성주의는 ‘학습이론` 이라고 볼 수 있다. 물론 이것은 교육이라는 제한적인 환경에서 볼 경우를 의미한다. 사회, 문화, 경제의 영역에서 바라 볼 경우, 구성주의는 우리 시대를 대표하는 사회적 패러다임으로도 확대 해석할 수 있다. 비록 영역별로 용어상의 상이함은 있으나 그들이 추구하는 특성이나 원칙은 구성주의왿� 매우 흡사함을 확인 수 있기 때문입니다. 구성주의는 지식이 어떻게 형성되고 습득되는가에 대한 이론이다.