[유아교육평가 C형] 수행평가가 무엇인지 설명하고 이를 유아교육에서 적용한다면 어떻게 할 수 있는지 논의하시오

Ⅰ. 서론
우리나라는 산업화, 도시화로 인해 사회적으로 급격한 변화를 맞이하고 있으며, 그로인해 사회적 불균형과 가족해체가 증가하고 전통적인 가족제도가 붕괴되는 현상이 나타나고 있다. 또한 정보화 및 다원화 사회를 맞이하여 근로인력에서도 다양한 변화가 나타났는데, 특히 기혼 여성들의 경제활동 참여가 증가하면서 가정은 그동안 담당했던 자녀교육과 보육의 제 기능을 발휘할 수 없게 되었으며, 가정을 대신하여 자녀를 교육하고 보호해 줄 시설의 필요성이 유아교육 및 보육시설의 다양한 확대왿� 제도적 변화를 불가피하게 하였다. 우리나라의 출산율 저하 현상에 의한 자녀 수 감소는 부모의 자녀양육에 대한 관심을 더욱 증가시키고 있고, 영유아기의 경험과 발달의 중요성에 관한 사회적 인식의 확대는 보다 보편적이고 전문적인 영유아보육 서비스에 대한 요구를 증가시키고 있다. 이러한 양상은 영유아 보육시설의 보육의 질에 관심을 갖게 하며, 이에 따라 정규보육과정 및 이왿� 관련한 교육과 보육에 관한 연구의 필요성이 제기된다. 따라서 본론에서는 수행평가가 무엇인지 설명하고 이를 유아교육에서 적용한다면 어떻게 할 수 있는지 논의해보겠다.
Ⅱ. 본론
1. 수행평가란
Standards for Educational and Psychological Testing(AERA et al., 1999)에서 수행평가는 "피험자들이 실생활 상황과 아주 비슷한 맥락에서 어떤 과정을 완성하거나 결과물을 산출할 것을 요구하는 것"이라고 정의된다. 교육평가를 위한 표준에 대한 합동 위원회(The Joint Committee on Standards for Educational Evaluation, 2003)는 약간 다른 정의를 제공한다. 이 위원회는 수행평가를 "어떤 활동을 실행하여 결과물을 산출하는 학생의 기술을 관찰하여 판단을 내리는 하나의 형식적인 평가방법(예, 목공 프로젝트의 구성, 영어논술의 완성, 역사 연구보고, 과학실험)"이라고 정의한다. 1999년판 표준의 수행평가에 대한 정의는 피험자가 실생활 장면과 아주 비슷한 맥락이나 상황에서 하나의 과제를 완성하는 것을 요구하는 반면, 2003년 합동위원회의 정의는 그렇지 않다는 것에 주목하라. 이것은 수행평가의 의미에 대하여 모든 사람들이 합의하는 것이 없다는 사실을 여러분에게 경고해주는 것이다.