[통일]통일의식의 정의, 통일의식과 남뻑통일, 통일의식과 통일교육, 통일의식의 현황, 통일의식과 교사 통일의식, 통일의식과 초등학생 통일의식, 통일의식과 고등학생 통일의식 분석

Ⅰ. 서론

통일교육의 기본목표는 한마디로 통일지향적 인간상과 민족동질성 회복을 길러내는데 있다고 할 수 있다. 그러나 이러한 기본목표가 사실상 유명무실했으므로 기존의 통일교육을 받아 온 사이버 세대들은 전반적으로 통일의식이 저조한 편이다. 그렇지만 우리가 성공적인 통일을 이룩하기 위해서는 사이버 세대의 통일교육은 반드시 거쳐 나가야할 필수과정이다.
이러한 관점에서 통일교육의 기본방향을 몇 가지 제시해 보면 다음과 같다.
첫째, 통일교육은 통일의 당위성을 일깨워 주는 교육이어야 한다. 남북한은 단일민족으로서 민족사적 당위성을 지니며, 통일 후 민족의 동질성 회복이라는 과제를 지니고 있다. 그런데 현재 남북한은 분단에 따른 심각한 갈등으로 인하여 심각한 민족 이질화 경향을 보여주고 있다. 이러한 민족이질화 경향을 더 이상 방치한다면 통일은 점점 더 어려워질 뿐만 아니라 통일의 당위성도 점차 약화될 것이다. 그러므로 통일교육은 일차적으로 민족공동체 의식을 고양시키는데 역점을 두어야 할 것이다. 이를 위해서는 남북한이 역사, 언어 등 문화적으로 공유하고 있는 부분을 강조함으로써 민족의 동질성 및 민족의 정체성을 고양시키는 교육이 되어야 한다. 즉, 이러한 민족공동체 교육을 통해 한민족의 일원임을 항상 자각하게 하고 분단된 우리 민족을 통일하여 한민족공동체를 이룩하겠다는 통일의지를 함양 시켜야 한다.
둘째, 통일교육은 합리적인 통일대비 능력을 배양하는 것과 더불어 통일 이후 민족국가 건설과정에서 발생할 수 있는 정치․경제․사회적 문제점을 해결할 수 있는 능력을 배양하는 교육이 되어야 한다. 그러므로 통일교육은 국민들에게 분단배경과 분단과정, 남북한 체제의 비교 및 현실, 민족공동체 형성의 기반들을 분단현실에 맞게 객관적으로 조명해 주어야 하며, 더 나아가 통일을 둘러 싼 국내․외적 여건의 변화, 남북한 통일 노력과 문제점 등의 통일준비과정을 인식시켜야 한다. 이외에도 통일조국의 미래상 및 조건, 통일국가 형성과정과 과제 등 통일이후에도 각 분야에서 발생할 수 있는 대내․외적 갈등과 혼란 등에 합리적으로 대비할 수 있는 상황인식과 대응능력을 신장시켜 국민들이 통일 이후의 삶에 대비해야 한다.