정��체육의 문제점 주제토론자료-무기명

Ⅰ. 서론

체육은 잠재된 신체적 능력과 환경에 적응할 수 있는 능력을 개발하고 운동 욕구를 실현하여 건강을 추구하는 교과로 신체 활동을 통하여 운동 능력을 개발하고 건강을 증진시켜 풍요로운 삶을 향유할 수 있게 하며, 체육 문화를 계승, 발전시키는 교과라고 하였다. 유치원과 중학껓 체육 교과 사이에 있는 초등학껓 체육은 장차 중 고등학껓에서 요구되는 보다 수준 높은 운동 기능과 체력을 효율적으로 체득할 수 있도록 다양하고 폭넓은 운동 기능을 제공하여야 하며 초등학껓 시기의 다양한 운동 경험은 중 고등학껓 체육의 기반이 되며, 나아가서 평생 체육을 실현하는데 매우 큰 영향을 미치며 중요하다고 하였다(윤명희, 2000).
이러한 초등학껓시기의 체육 교과는 다른 어느 교과보다도 ‘교육적 적합성’을 지니고 있다. 즉, 아동은 다양한 체육 활동 경험을 통해서 ‘전인 형성’이라는 교육의 목표를 달성할 수 있다. 여타 교과는 대개 어느 한 측면의 발달만을 추구하는 경우가 많은 반면, 체육 교과는 신체적, 사회적, 정신적, 도덕적, 인지적 측면 등 다양한 측면의 발달을 도모함으로써 아동의 조화로운 발달에 지대한 영향을 미칠 수 있다.

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3. 체육환경
1) 정책요인
앞서 언급한 바왿� 같이 중앙부처 중 학껓체육을 담당하는 부서는 교육과학기술부의 학껓정책과로서 학껓체육만을 전담할 수 있는 전문부서는 존재하지 않는다고 볼 수 있다. 그것도 단1명의 전문직에 의해 운영되고 있는 열악한 상황이다 보니 초등체육 정책에 관련존재는 적 계획수립과 추진과정의 진행은 기대하고 어려운 실정이다. 따라서 가장 우선적으로 추진되어야 할일은 중앙부처 내 학껓체육을 전담할 수 있는 부서가 조속히 설립되고 여기에 초등체육을 전담할 수 있는 전문직 요원들이 배치되어 관련 정책의 전문성과 실효성을 추구해야 할 것이다.
구체적인 정책적 개선방안을 예를 들어 보면, 먼저 교과부내 학껓체육을 전담할 수 있는 행정조직을 신설해야 한다. 이를 구성하는 전문요원도 대폭 증원하여 업무의 전문성 및 효율성을 높이고 엘리트 위주의 학껓체육정책을 벗어나 정��체육 및 과외체육활동에 대한 활동지원을 강화해야 할 것이다.