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프로이드, 에릭슨, 피아제의 각 발달 단계별 특성에 대해서 서술하세요

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최초등록일 2013.05.17 최종젿작일 2013.05
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프로이드, 에릭슨, 피아제의 각 발달 단계별 특성에 대해서 서술하세요
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    목차

    서론

    본론
    1. 프로이드의 발달 5단계
    1) 1단계 : 구강기, 구순기 (출생 ~ 1세)
    2) 2단계 : 항문기 (2세 ~ 3세)
    3) 3단계 : 남근기 (4세~ 5세)
    4) 잠재기 (6세 ~ 7세)
    5) 생식기 (사춘기이후)

    2. 에릭슨의 발달 8단계
    1) 구강-1세 (신뢰 대 불신)
    2) 근육-2세 (자율 대 수치심, 의심)
    3) 운동-3~5세 (주도성 대 죄의식)
    4) 잠재기-6~사춘기 (근면 대 열등)
    5) 사춘기왿 청년기 (정체감 대 역할 혼미)
    6) 초기 성인기 (친밀 대 고립)
    7) 성인기 및 중년기 (생산 대 자기침체)
    8) 성숙한 성인 (자아통합 대 절망)

    3. 피아제의 발달 4단계
    1) 1단계 : 감각동작기
    2) 2단계 : 전조작기
    3) 3단계 : 구체적 조작기
    4) 4단계 : 형식적 조작기

    결론

    본내용

    서론
    -발달단계에 있어서 프로이드는 다섯 단계로 피아제는 발달이론을 인지 발달로 네 단계로 나누어 보았고, 에릭슨은 사회 심리적 발달이론, 콜버그는 도덕 발달이론, 파울러의 신앙 발달이론을 발달단계에 따라 나누었으나, 프로이드는 사람의 성욕을 충족시키고 애정을 표출하는 신체부위왿 지향 대상에 따라 발달단계를 분류했다.

    본론
    1. 프로이드의 발달 5단계
    1) 1단계 : 구강기, 구순기 (출생 ~ 1세)
    -입을 통해 얻을 수 있는 쾌락의 주원천은 촉각적 자극, 다시 말해 입 속에 물건을 넣음으로써 얻어지는 자극과 깨무는 자극의 두 가지이다. 심리적으로 불안하거나 공포를 느낄 때 나는 손가락과 입술을 깨무는 행동을 한다. 이를 통해 불안을 해소하는 것이다.

    <중 략>

    -이왿 같은 구체적 조작기 아동들의 응답으로부터, 이들은 전조작기 아동들과는 달리 문제에 영향을 주는 한 변인에 집중하지 않고 여러 변인들을 동시에 고려 하며, 그들의 관심이 상태 혹은 결과뿐만 아니라 과정에도 집중하는 특징을 보여주는 것을 알 수 있다. 또한 한 변인의 영향을 보완 혹은 상쇄해 주는 관계를 이해하는 가역적(reversible)사고가 형성되어 있음을 알 수 있다. 이는 이 단계의 아동들에게 조작적 논리가 형성되어 있음을 의미하는 것이다. 그러나 이 단계에 있는 아동들은 이러한 조작적 논리가 구체적 사물이나 현상에만 국한되어 적용된다는 한계를 가지고 있다. 그것은 이 단계의 조작이 하나의 구조화된 전체로서 통합되어 있지 않음을 의미한다.

    참고자료

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